高校學報的作用和發展策略

王曉燕，許延芳，田 軍

(天津大學期刊中心 天津 300072)

1 高校學報的現狀

1.1 高校學報是高校學術水平的展示窗口

2018年11月14日，中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過的《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》指出：科技期刊傳承人類文明，薈萃科學發現，引領科技發展，直接體現國家科技競爭力和文化軟實力[1]。要以建設世界一流科技期刊為目標，科學編制重點建設期刊目錄，做精做強一批基礎和傳統優勢領域期刊。高校學報自誕生之初，就承擔著展現高校科研成果，傳播科技信息，推動學術發展的使命，體現了國家的科研實力和學術水平，是中國科技期刊的重要組成部分。

2015年，教育部提出的“雙一流”建設戰略，是堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，全方位提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭力[2]。我國高校的科研發展和人才培養為高校學報提供了強有力的支持和穩定的保障，同時高校學報為科研建設搭建輔助平臺，成為高校學術水平展示的重要窗口。

1.2 學科具有多樣性

目前，我國高校的科研力量和學術水平實現了穩步增長，高校學報作為高?？蒲腥藛T智慧的結晶和重要的科研交流平臺，無論是期刊種類還是學科類別都有了跨越式的增長。據統計，目前我國有 1000多種高校學報在國內外公開出版[3]，其中核心高校學報期刊共284種，覆蓋基礎科學、工程科技、農業科技、醫藥衛生科技、哲學與人文科學等學科。在這 284種核心高校學報期刊中綜合類學報共78種，占比27.5%，1664種其他核心期刊中綜合類期刊12種，占比不足1%[4]。

1.3 學術影響力低于同類期刊

高校學報至今已經誕生百余年，但是目前，由于長期受各種客觀因素和自身因素的制約，我國高校學報的學術影響力較低。綜合類中其他核心期刊的均評價指標高于核心學報，其他核心期刊的均總被引頻次為 2634.956，核心高校學報期刊的均總被引頻次為 1512.197，其他核心期刊是核心高校學報的1.74倍；其他核心期刊的均影響因子為 1.043，核心高校學報期刊的均影響因子為 0.749，其他核心期刊是核心高校學報的 1.39倍；其他核心期刊的均 h指數為 8.611，核心高校學報期刊的 h指數為 6.933，其他核心期刊是核心高校學報的 1.24倍。這表明高校學報的學術影響力明顯低于同類別其他核心期刊[4]。

2 高校學報的作用

2.1 培養科研工作者的學術規范能力

“沒有規矩，不成方圓”，學術規范在科技發展領域有著重要的價值導向作用，有利于突顯學術研究的價值，使學術活動制度化、學術研究標準化和專業化，還能幫助解決學風問題，規約和懲處學術研究活動中的各種不端行為[5]。目前我國科研領域學術不規范的現象仍然普遍存在，對科研水平的發展有著極為不利的影響，這就要求高校學報承擔起應有的責任，致力培養科技工作者的學術規范。一是要起到學報的標桿作用，擴大其影響力，加快學術規范標準的普及；二是培養更多的優秀科研工作者，促進其在科研創新領域的發展。

2.2 強化科研工作者的學術道德意識

隨著我國高校學術水平的逐步提升，加強學術道德規范的建設越來越成為迫切需要。高校學報依托于高校而建立，其作者作為學術道德和科研水平較高的人群之一，理應對全社會學術道德、學術風氣起到良好的帶頭作用，高校學報在塑造良好的學術氛圍，規范科研工作者學術道德等方面理應肩負起不可推卸的責任。

近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發生，要想從根本上治理這些問題，營造良好的科研發展氛圍，應該從兩方面入手：一是高校學報應致力于建立完善的學術道德評價體系，完善高校乃至全社會的學術道德監管制度；二是加強誠信道德教育，培養良好的學術風氣。

2.3 促進科研工作者之間的學術交流

高校學報作為科研信息的重要傳播渠道，極大推動了高校的新技術、新思想、新成果走向社會，有助于更多的科研工作者了解最新的研究成果，實現更大范圍的學術交流。同時，作為科研成果的載體，又可以起到“信息庫”的作用，幫助科研工作人員在前人的工作基礎上進行新的探索研究，通過多學科研究人員的相互交流，加大交叉學科碰撞的可能性，產生跨學科的研究領域。

一種高校學報能夠從側面體現一所高校的學術氛圍、科研水平和辦學特色，并且幫助社會各界全方面地了解高校。

3 高校學報的發展策略探討

針對高校學報的現狀，只有轉換思路，謀求發展，從大局進行調整，才能在現有狀況下，實現高校學報新的發展，產生新的品牌價值。

3.1 針對高校的強勢學科進行調整

高校中各個學科的發展并不均衡，因此高校學報也應該及時進行調整，將有限的版面向高校中的優勢學科進行傾斜，加大其發稿量。這樣才能使高校學報和高校的發展緊密結合，有效發揮高校學報作為高校學術水平標志的作用。

加強優勢學科帶頭人的約稿數量，通過高校學報的平臺對學科帶頭人進行宣傳，使其影響力不僅僅局限于本研究領域。利用這種多學科期刊的平臺，讓更多領域的研究者可以了解學校的強勢學科發展的現狀，也有利于多學科碰撞，發展交叉學科的新領域研究，從而促進優勢學科的進一步發展。

3.2 創立自有品牌

高校學報是由高校創立的刊物，但是通常一所高校擁有為數不少的刊物，其中不乏在行業里較有影響力的期刊。由于高校學報多以一個個獨立的學報形式出現在數據庫以及讀者的視野中，雖然冠以高校的校名，也很少有高校將其所擁有的全部期刊以一個統一的品牌來運營。

對高校所擁有的期刊進行整合，創立自有的品牌，突出影響力高的期刊，帶動影響力較低的期刊，實現以點帶面，拉動整體期刊質量的提升。同時可以加大自有期刊相互宣傳的力度，通過各個專業期刊的宣傳，讓各個領域的讀者都有機會了解高校學報的學術水平，以增大高校學報的曝光率。讓高校所擁有的所有期刊成為一個整體，出現在大眾的視野中，可以讓讀者更加全面、客觀地了解高校的科研能力以及學術水平，產生出高校品牌的價值。

3.3 發展高校學報聯盟

現有的很多數據庫多鼓勵發展專業期刊，認為多學科領域的期刊特色不鮮明，沒有具體的專業研究領域，很難衡量其在各個領域的影響力。所以大部分高校學報在數據庫中的表現并不是特別理想。但是Nature和Science等國際頂級期刊均為綜合性學術期刊，從這一角度來看，高校學報低影響力的問題并不是由于多學科造成的。

高校的科研工作者是國家科研的主要支柱，眾多高校學報中某個學科的合集某種意義上可以代表國家在這個領域的學術水平。將高校學報發展成為期刊聯盟，對多個學報中的相同學科進行整合，由不同高校學報整合出多個強強聯合的優勢學科的合集，更有利于將高校學報水平提升到一個新的高度，從而為高校科研人員提供發表優秀科研成果的權威性平臺。

4 結 語

高校學報不僅是為高校的教學和科研工作服務的媒體，同時也是教學科研的延伸和深化[6]，是高校教育事業發展的核心環節。21世紀中國經濟發展的關鍵是走科技創新之路，這就對高校學報的工作人員提出了更高的要求，只有適應時代的變化，開創更多科技創新版塊，優化科技創新學術成果的展示交流，才能為高校乃至我國的科技發展做出新貢獻。