小說結尾表達效果題解題思路淺探

萬林高

2019年江蘇省高考說明“典型題示例”中，現代文閱讀部分保留了2017年江蘇高考題《一個圣誕節的回憶》。其中最后一題是：“請探究小說結尾的表達效果。”2018—2019學年度蘇錫常鎮四市第一次調研卷《老婦與貓》最后一題也是“探究小說結尾的表達效果”。鹽城市2019屆高三第一學期期中考試卷《日晷》最后一題以及南京市、鹽城市2019屆高三第二次模擬考試卷《婉言相告》最后一題均為“探究小說最后一段的表達效果”。與此相似的題型在近期其他各市調研卷中屢次出現。而學生在回答這類題目時，解題思路卻不甚明晰。

其實，探究小說表達效果就是探究小說如何結尾（藝術手法），有什么效果。

我們先來看2017年江蘇高考題《一個圣誕節的回憶》最后一題：“請探究小說結尾的表達效果。”

終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”

【參考答案】①首尾呼應，從開頭的大聲說可以做蛋糕，到結尾也有一樣的話，照應了文章的開頭，結構嚴謹。②突出表達了“我的朋友”積極樂觀的心態與生活態度。她“再也爬不起來”了，暗示人物的結局。③對冬日清晨清冷的環境描寫，讓朋友的辭世帶上感傷的色彩。④敘述語言克制，蘊含著“我”對朋友的愧疚、思念與眷戀之情。⑤清冷的氛圍與朋友歡快的話語形成反差，給讀者留下思考空間，增添小說的感染力。

我們可以發現，這個參考答案分別從情節結構、人物形象、環境、語言風格、情感主旨和讀者閱讀效果等角度進行了探究。

又如鹽城市2019屆高三第一學期期中考試卷《日晷》最后一題：“請探究小說結尾的表達效果。”

蔡德惠手制的日晷上的竹筷的影子每天仍舊在慢慢地移動著。

【參考答案】①照應題目，呼應前文日晷的情節。②表達了物是人非的感傷，為蔡德惠英年早逝惋惜。③斯人已逝，但精神尚存。④敘述語言平實克制，蘊含著強烈的情感。

這個參考答案分別從情節結構、情感主旨、人物形象和語言風格等角度進行了探究。

綜合以上例子的參考答案我們可以發現，探究小說結尾的表達效果題主要是從藝術技巧、小說三要素（人物形象、情節結構、環境）、情感主旨和讀者閱讀效果這些角度思考。其中，藝術技巧包括寫人手法、情節結構技巧、環境描寫技巧和語言藝術等方面。

當然，在具體答題時，我們要結合文本內容點明運用了哪些藝術技巧，有何效果。常見的效果有：在刻畫人物形象上，凸顯人物性格，表現人物心理，豐富人物形象。在情節結構方面，或產生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心;或呼應上文情節、解釋懸念，使情節更連貫。在環境方面，突出自然環境或社會環境的特點，烘托渲染氛圍;在情感主旨方面，點明或深化主題，或贊頌或諷刺或揭露，表達某種強烈的情感。在閱讀效果方面，或留下想象的空間，耐人尋味;或震撼人心，給人以悲傷（愉悅）之感等。

總之，從以上角度思考，并結合文本內容點出所運用的藝術技巧，分析其效果，定能應對自如。