全面從嚴治黨下縣級黨校教育管理探索

陳勁榕

摘 要：縣級黨校作為高素質、高覺悟黨員干部重要培訓基地，應緊跟黨中央指導，明確黨校教育目標，發掘黨校教育中存在的問題，不斷完善硬件設施，提升縣級黨校軟實力和師資力量，提高黨員干部素質，強化黨員干部黨性教育職能，引領縣級黨校教育管理探索。

關鍵詞：全面從嚴治黨;縣級黨校教育;教育管理

引言

在經濟與科技快速發展的今天，想要縣級黨校發揮培育人才的作用，就必須完善黨規，提高師資隊伍力量，為培養人才提供基礎，明確黨校黨性教育目標，不走彎路，發現黨校教育存在的問題，修正錯誤，高效發揮黨校教育職能。

一、黨性教育存在的問題

（一）黨性教育不科學和覆蓋面不足

黨校的黨性教育應該是一個整體的系統，需要自上而下全面貫徹增加黨性教育，這就需要黨校各部門相互協作，共同配合，而不是各自為政、各掃門前雪，這樣導致的結果是教學目標各異、教育資源浪費[6]。

（二）忽視黨校教育的后期發展

許多縣級黨校在教育過程中，只需將教材上的書面理論知識全部教授便能算作黨校教育完成，沒有了解學員是否正確理解，并接受黨性教育內涵和實質，是否將所學理論運用于實際工作和生活。黨校沒有一套科學合理、顯著的教育評估體系供各級部門參考，致使各級部門對于黨校教育成果不重視，認為黨校教育對學員工作能力評估可有可無，導致學員對黨性教育的消極態度。

二、黨校教育管理對策

（一）科學并全面覆蓋黨性教育工作

縣級黨性教育應該采用科學方法，并全面落實黨校教育工作，這樣才能發展出一批優秀的黨校工作者。我們可以從開發適合地方的黨校教育課程出發，抓好黨性教育培訓，在此期間，黨校各個部門應通力合作，相互監督，并做好四個方面的“嚴抓”工作，即嚴抓學員的項目培訓教育、嚴抓學員的理論教學、嚴抓黨性考察以及嚴抓黨性分析，促使黨性教育得到有效提升。

（二）重視黨性教育

為了使黨性教育課程受到學員的重視，應該開展黨性思想教育工作，通過黨性基礎知識的考核與黨性教育在社會中的作用介紹，讓學員認識到自身能力的欠缺，積極主動的提升黨性教育觀念，同時，黨?？梢愿鶕W員表現獎懲，并納入檔案，這樣學生便會重視黨性教育發展。

（三）完善制度與師資隊伍

1.培育黨校教師的才能

教師隊伍的優劣很大程度上決定了人才培育的質量，因此如何提高黨校教師的職業道德、政治覺悟和教學水平是縣級黨校需要重視的問題，為了提高教師的教學熱忱、政治修養、教學能力，黨校各級領導應該重視教師才能的激發，通過定期開展培訓或組織活動鼓勵全體教師學習、互相交流，從而更新知識儲備和教學技巧，提高教學能力和政治素養，使教師在不斷學習和完善中成為高素質的教育者[1]。

2.尊重黨校教師教學差異

黨校教師并不能和普通教師混為一談，其教學性質和教學內容是不一樣的，黨校教師面對的群體是黨員干部，而不是普通受教育者，黨校的特殊性質決定了黨校教師教學的復雜性。作為黨校領導者應該發現教學差異，并尊重這些差異，堅持以人為本，重視教職員工的個性化發展，幫助教師創造更好的職業生活，實現教師與縣級黨校共同發展。

3.建立科學高效的黨校鼓勵機制

師資力量作為黨校的核心力量，其優劣關乎黨校的發展，想要擁有高質量的師資隊伍，不僅需要開展培訓，還需要建立一套科學高效的鼓勵機制，激發教師們的教學熱情，在良性競爭環境下，教師需要不斷提升自己、激勵他人，此外，黨校管理者還需要努力創造公平、公正、公開的環境，制定科學合理的晉升制度，致使教師在和諧競爭的環境中不斷激發潛能，主動積極學習和創造[2]。

（四）明確黨校黨性教育的目標任務

黨性教育的目標任務不是一成不變的，它緊跟黨的時代主題而產生變化，因此黨性教育下的學員應該發揚社會主義核心價值觀、弘揚文化、共產黨員本色，提高政治修養、道德修養、作風修養以及法紀修養[3]。

1.通過黨性教育提高政治修養

通過黨性教育提高政治修養目的是提高黨員干部的政治鑒別能力，能夠在面對各類思想政治問題時，明確自己的政治立場，不受錯誤思想、封建迷信、資本主義思想的影響，堅持正確、積極向上的價值理念、人生信念和世界觀念。在黨性教育下，正確認識社會主義事業發展是長期、曲折、艱苦的過程，堅持在馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論指導下，高舉中國特色社會主義旗幟不動搖，堅持走中國特色社會主義道路，在黨性教育下明確黨員干部的根本職責就是全心全意為人民服務。

2.通過黨性教育提高道德修養

應該讓黨員干部明白何為大德，如何堅守大德。大德即忠于黨和國家、忠于各族人民，堅定自己的信仰和政治立場，不受錯誤思想誤導，提升政治覺悟、思想端正、是非分明，對黨和國家忠心不二，一心一意[4]。公德是每個人都需要遵守的，對于黨員干部來說更需要嚴守公德，即嚴守職業道德、社會公德，為普通群眾做榜樣。黨員干部作為人民群眾的“官”，還需要嚴守官德、做到廉政愛民、執法為民，為人民群眾的合法權益使用權力。

黨員干部作為人民群眾的代表之一，更要以身作則，提高道德情操，品行情操，做一個有私德、有公德、有大德的優秀黨員干部，堅守道德情操，不受拜金主義，享樂主義影響，不做失德事，要做社會模范，為和諧社會發展無私奉獻。

3.通過黨性教育提高作風修養

黨員干部的作風代表著共產黨形象，為了維護共產黨形象，保持黨性純潔性，就需要樹立正確的思想作風，做到實事求是、巧用理論，將理論知識與生活實際相結合，將不變的理想信念與多變的時代特色相結合，不盲目固守，避免官僚主義和教條主義，讓思想與時代共同進步。黨性教育下還需要讓黨員干部認識到，做一個有責任、有擔當的管理者，擁有良好工作作風、正直不弄虛作假，從人民群眾利益出發、不做表面文章，要遵守職業道德，不為個人利益損害集體利益，不違背法規黨規，做一個為人民無私奉獻，創建和諧社會的高素質黨員。

4.通過黨性教育提高法紀修養

我國是一個法治國家，依法治國是根本，作為執政人員，更需要提高法紀修養、嚴守法律法規，做一個遵紀守法黨員干部[5]。無論在思想上還是行動上都要維護黨中央權威，遵守黨的各項紀律，貫徹落實黨的各項決策。堅決維護黨的團結統一，絕不能結黨營私，為了個人利益官商勾結、官官相護、任人唯親、收受賄賂等。絕不能自我主義，對損害黨和人民利益的事情視而不見。不搞分裂、不做損害黨權益和威嚴的事。

結束語

在全面從嚴治黨下，黨校教育管理探索發現，想要充分發揮黨校的教育職能，需要黨校從各方面出發，充實優化師資力量，提高教育質量，明確黨性教育目標，培育高素質黨員，發現黨校教育體系中存在的問題，及時改正優化黨校教育體系。只有當黨校成為適合黨員干部學習和進步的場所，才能為國家和社會培育出一批又一批高素質的黨員。

參考文獻

[1] 張西道.全面從嚴治黨視域下黨校黨性教育新探索[J].中共山西省委黨校學報，2017（6）：56-60.

[2] 梁少英，介燕菁.全面從嚴治黨視域下廣西黨校系統黨員隊伍建設的思考[J].桂海論叢，2017，33（1）：47-52.

[3] 張淑萍.全面從嚴治黨新形勢下強化黨校教師姓黨原則[J].改革與開放，2017（20）：67-68.

[4] 尹潔.全面從嚴治黨視域下黨員教育管理問題研究[J].中共云南省委黨校學報，2017，18（5）：98-102.

[5] 甄妙.淺析創新基層黨校干部培訓機制的途徑[J].辦公室業務，2017（13）：154.

[6] 劉新欣，胡燕，鄭琳.基層黨校文化建設路徑新探索[J].產業與科技論壇，2018，17（1）：255-256.