基于可拓學(xué)的軟件工程專業(yè)就業(yè)方式的策略研究與實現(xiàn)

商 瑤

(1.太原理工大學(xué)軟件學(xué)院，山西 太原 030024；2.太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，山西 太原 030024)

研究表明，我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平已經(jīng)能夠直接決定我國新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平，并且成為國際市場上的主要競爭力。目前，我國每年軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量巨大，但缺乏高級型軟件人才，這已成為制約我國軟件產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展不可忽視的弊端。因此，如何有效提高軟件工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為急需解決的難題。本文通過采取形式化模型的方式，研究有關(guān)事物擴展的可能性以及創(chuàng)新方法等，以達到有效解決上述問題。本研究主要利用可拓學(xué)的方法，將軟件工程專業(yè)培養(yǎng)模式的有關(guān)知識和信息明確表明，以此為基礎(chǔ)建立一系列的相關(guān)體系，為軟件工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)策略提供參考。

一、可拓學(xué)

可拓學(xué)是我國創(chuàng)立的新興學(xué)科，主要利用形式化的模型，進行事物拓展可能性的研究以及開拓創(chuàng)新的方法，并將其應(yīng)用于解決矛盾問題當中。如：物元變換方法、物元可拓方法以及優(yōu)度評價方法等。

可拓變換方法主要是利用變換作為轉(zhuǎn)化的工具，變換具體包括間接變換和直接變化，大部分矛盾問題的解決策略主要是通過對事、物或者關(guān)系之間的變化所產(chǎn)生，因此在解決問題過程中，不僅需要研究事物直接變換，還需要研究事物進行間接的傳導(dǎo)變換。在變換的同時，既需要注重數(shù)量的變換，還需要根據(jù)研究特征以及對象本身進行變化。在研究變換的過程中，需要加強對變化形式的討論，還需要對變化的主體、方法以及變化的時間和地點進行討論。值得關(guān)注的是，在進行討論的過程中，需要從定量和定性兩個角度進行內(nèi)涵和形式的研究。與此同時，基于研究對象之間的有關(guān)性和相連性，還需要加強對于傳導(dǎo)變化內(nèi)涵、形式以及效應(yīng)的研究。基于變化方式的考慮，可拓變化方法分為：變化運算方法、變換復(fù)合方法、可拓變換方法以及傳導(dǎo)變換方法。基于變換對象的考慮，可分為變換方法、關(guān)聯(lián)準則以及論域元素等。對于物作為變換對象而言，則需要根據(jù)物的共軛進行分析。優(yōu)度評價方法則是對于某一方案、對象以及策略等的好壞程度進行多種衡量和評價的綜合防范，關(guān)于某一對象的評價不僅需要考慮優(yōu)勢的一面，還需要充分考慮到不利的一面。例如：某企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的過程中，雖然能夠獲取較多的盈利，但是廢氣對于周圍環(huán)境和大氣的影響和污染十分嚴重，另外一種產(chǎn)品在生產(chǎn)的過程中，雖然并未盈利較多，但是對于周圍大氣和環(huán)境的污染并不嚴重。因此，對于生產(chǎn)產(chǎn)品類型的選擇則需要充分考慮利弊兩個方面，歸納并總結(jié)后進行綜合評估，最后選擇適當?shù)姆桨浮３酥猓€需要加強對于可變性和動態(tài)性的考慮，對于可能潛在的利弊進行評估。可見，優(yōu)度評價的方法能夠有效權(quán)衡利弊，利用關(guān)聯(lián)函數(shù)對于衡量條件符合要求的程度進行計算，并且以此建立的優(yōu)度評價可以明確出反映出利弊程度，進而使得評價更加準確和切實。將上述方法與軟件工程專業(yè)就業(yè)方向互相結(jié)合，進而呈現(xiàn)可拓工程方法。

二、軟件工程專業(yè)學(xué)生基于可拓學(xué)的就業(yè)策略

基于目前經(jīng)濟發(fā)展形式而言，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的未來發(fā)展形勢大好。目前，對于軟件工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)十分重要，需要將培養(yǎng)專業(yè)性以及高端型人才作為目標。利用可拓學(xué)理論-優(yōu)度評價的方法，選擇相對優(yōu)度較高的一個或者幾個策略，進而為決策者提供有效的參考和分析。學(xué)校方面，需要將社會需求作為教學(xué)導(dǎo)向，進而培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，進而使得學(xué)生的未來就業(yè)更加靈活，使其能夠在未來的工作當中，盡快適應(yīng)社會主義市場的發(fā)展需求。針對軟件工程專業(yè)的學(xué)生而言，需要培養(yǎng)其系統(tǒng)的計算機軟件理論知識，使其充分掌握有關(guān)計算機軟件開發(fā)的基本思想、具體方法以及操作技能等，提高學(xué)生利用計算機設(shè)計開發(fā)軟件的能力，例如：設(shè)計小型軟件、獨立開發(fā)軟件等，為現(xiàn)代化的軟件企業(yè)培養(yǎng)實用型的軟件人才。除此之外，各大高校在轉(zhuǎn)型的過程中，還需要加強與其他企業(yè)之間的合作方案，部分專業(yè)課程的設(shè)計以及課程內(nèi)容均由企業(yè)當中的專業(yè)人員進行授課，能夠從根本上提高學(xué)生的動手實踐能力。在此期間，并不需要支付企業(yè)其他費用，只需要與企業(yè)簽訂有關(guān)的合同即可，這樣不僅能夠加強對于在校學(xué)生的培養(yǎng)，同時，還能夠增強校企之間的合作。

三、結(jié)語

綜上所述，伴隨軟件技術(shù)的快速發(fā)展，對于軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)十分重要，因此，根據(jù)軟件工程專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時所面臨的問題和矛盾，利用可拓學(xué)生成有關(guān)策略，如：優(yōu)度評價以及物元變化方法等，并且按照定量的數(shù)值得到評估結(jié)果，進而充分反映出就業(yè)方式的策略結(jié)果，更加利于軟件工程專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)。