多媒體技術在成人高教中的應用效果分析

曹 婷

(吉林大學珠海學院，廣東 珠海 519090)

成人教育中出現的問題主要有著四個方面的內容：成人教育發展缺乏法律保障、成人教育很多學員只是為了獲得文憑、成人教學很多是在職學習、成人學員，他們很多都有著工作經驗。對這些問題的分析來看，使用現在的多媒體技術，可以有效的解決這些問題。

一、成人教育中的主要存在問題

(一)成人教育發展缺乏法律保障

成人教育中的物質保障是非常的差，而且教學組織上也有著很多不到位的情況，教學的師資力量比較薄弱，很多時候教師力量依賴全日制的教學教師[1]。但是現在的高校的情況是，由于國家進行擴招，很多學校師資力量不夠，在使用全日制教師對成人教學教育，課程安排上就有著見縫插針的情況。教師為了滿足成人教學，調課是普片的現象，因此在教師因素上，是影響成人教育的一大問題，在這個方面沒有法制的保證。

(二)成人教育很多學員只是為了獲得文憑

社會上很多的人員參與的成人教育，只是為了在社會上有一個更好的工作，只是需要一張文憑而已。因此針對這樣的實際情況，為了滿足成人學員的文憑需要，而且在教學時使學員獲得更多的知識，提高成人教學質量，這是成人教學的重點。同時在實行成人教學，知識能力和實際能力不相匹配，也是成人教學中的比較突出的問題。

(三)成人教學很多是在職學習

這種學習模式，使學生在學習過程中可以一邊工作一邊學習知識文化，但是在實際的情況下，工作和學習常常會發生沖突，如何解決學習和工作的問題，也是成人教學中的一個主要問題。

(四)成人學員很多有著工作經驗

這些學生從事多年的工作，可以說工作經驗豐富而且在職場的鍛煉下，理解能力較強，但是這些學生也有著薄弱的環節，就是理論知識薄弱，還有就是記憶力較差。因此教學質量的提高是影響成人教學的一個主要問題。如何根據成人教學的特點，制定教學大綱和教學計劃，使用現代化的教學方法，并且在教學方法上進行創新，這個才是解決質量問題的主要方法。

二、多媒體使用在成人教學中

(一)多媒體介紹

使用的多媒體教學是根據現在科學技術的使用，也就是使用先進的電子計算機技術為中心，使信息在多媒體技術下有機的組合在一起，實現人機相互交互的現代教學方法。使用的多媒體教學可以實現信息隨機性交互操作，使用的多媒體教學方法有著豐富的表現力，而且交互性非常的強，共享性也很高，特別適合現在的成人教學。

(二)多媒體教學內容可實現儲存

現在科學技術的不斷發展，計算機技術發展使儲存技術也在不斷的發展，這種技術非常使用在成人教學上。多媒體的教學內容，在教學完成以后可以使學員進行拷貝儲存，學生在工作閑暇之余，可以對儲存的課程內容進行學習，有效的利用學習時間，而且方法靈活，解決好了學習時間和工作時間問題。儲存的課程內容在不懂的地方，還可以采用反復學習的方法，這種方法可以保證學習的質量。同時使用的多媒體教學內容，還可通過現在的網絡技術，實施遠距離的傳輸，學生在需要學習時，只需要打開網絡終端，連接教育平臺，可以實現對教學資源的下載，實現實時學習的效果。而且在移動教學終端上，可以通過交流平臺，實現教師和學生的相互溝通，在對學生不能夠理解到的知識要點時，可以使用交流的方法，和教師溝通完成學習任務。

(三)多媒體教學是一種綜合教學方法

多媒體技術使用在成人教學中，可以說是成人教學的一次革命騰飛。使用的多媒體教學不是簡單的計算機媒體教學，而是在教學過程中，把計算機、黑板、投影儀，實物教具等綜合統一在一起的教學方法，是一種相互互補有機組合的教學方法，發揮了多媒體教學的多樣性，實時性和交互性，在成人教學中優勢是比較突出的。

(四)多媒體教學可以根據成人教學的特點教學

使用的多媒體教學成人教育，要根據成人的學習特點進行教學，制定的教學計劃要注重實際，知識的要點要深入淺出，使用實踐教學為主體，根據學習的專業不同來制定多樣的培養計劃。成人教學的學生中理解能力比普通學生要強，但是記憶力差，因此使用多媒體的課程教學上，要多開設一些和實際工作相關系的內容，盡量的少開設以理論記憶為主的課程，這樣就可以有效提高學生的學習質量[2]。

(五)教學組織上使用多媒體教學

在教學組織上，多利用實物、仿真、錄相、演示等增加感性認識，把理論知識與實踐聯系起來，多使用啟發式課堂教學方式以激發學生的學習積極性。結合成人學生的特點在進行成人教育時采用多媒體教學往往能收到事半功倍的效果。

三、結束語

綜上所述，在使用多媒體教學解決成人教育中的問題主要有著五個方面：多媒體介紹、多媒體教學內容可實現儲存、多媒體教學是一種綜合教學方法、多媒體教學可以根據成人教學的特點教學、教學組織上使用多媒體教學。對這五個功效使用，可以有效的提高成人教學的質量，為國家培養更多的人才。