抓好基層黨建 促進教育教學

盛太平

(安徽天柱山旅游學校，安徽 安慶 246300)

如何圍繞教育教學抓好學校基層黨組織建設(shè)，如何在培養(yǎng)能力提升和教學質(zhì)量提高中力促學校黨建工作上水平上臺階？如何讓黨員教師在教育教學崗位上更好地發(fā)揮先鋒模范作用？帶著這些問題，通過學習和思考，我想提出一點膚淺的看法。

一、學校黨建定位要準，目標要明

學校黨建工作要始終圍繞教育教學，全力服務(wù)與服從于學校的教育教學工作，要把握好黨建工作和教育教學工作之間的相互關(guān)系。要充分認識學校黨建工作是搞好教育教學的精神動力和思想先導，而搞好教育教學則是確保黨建工作順利開展和有效實施的根本保證。可以說，兩者之間是相輔相成，相互促進，不可割裂或偏廢的。應(yīng)該說，學校教育教學與黨建工作的根本目標是完全一致的。學校是培育人才之地，著力提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)能力、培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，這是學校教育教學的根本目標。那么如何才能實現(xiàn)好這個目標呢？當然要靠學校的黨政領(lǐng)導來抓。任何企事業(yè)單位，黨是領(lǐng)導一切的。學校黨組織的職責也就是調(diào)動一切積極因素，動員一切教育力量來完成立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史重任。所以，學校黨建工作終極目的與教育教學的目標和任務(wù)是并行不悖的。由此看來，加強學校黨的建設(shè)是保障教育教學目標任務(wù)順利實現(xiàn)的前提和關(guān)鍵。其次，要充分認識黨建在學校辦學中的地位和作用。黨建工作，實質(zhì)上就是做人的思想工作，而做人的思想工作也是最復雜、最困難的。要真正凝聚智慧，聚攏人心，形成強有力的教育教學團隊，讓大家團結(jié)一心，共同奮斗，委實不是一件容易做到的事。在目前價值取向日益多元化的時代，在教育改革進入深水區(qū)的當口，只有依靠黨組織的力量，發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢，用社會主義核心價值觀來統(tǒng)領(lǐng)，用堅定的理想信念來感召，切實加強對廣大教職員工尤其是年輕教師的教育和管理，開展深入細致的思想工作，引導和鼓勵教師共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻聰明才智，才能真正把學校辦好，把教育教學質(zhì)量搞上去。再次，要在教育教學工作中發(fā)揮黨建工作的生機活力。黨建不是空洞的口號，不是抽象的教條。圍繞教育教學抓黨建，才能使黨建工作有扎實的基礎(chǔ)、有鮮活的內(nèi)容、有充沛的活力、有無限的價值。一旦脫離教育教學，孤立地談黨建說黨建，黨建工作就成為空談，枯燥無味，蒼白無力。最后，要讓全體教職員工認識到，學校培養(yǎng)能力和辦學水平的高低也決定了學校黨建工作開展的成效。一方面，黨建工作要始終拉緊教育教學這根弦，緊緊圍繞教育教學來想問題，辦事情；另一方面，黨建工作要促進教育教學活動的落實，真正做到圍繞教學抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，讓黨建工作切切實實成為搞好教育教學工作的前提和保證。

二、學校黨建既要求真務(wù)實，也要開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實是一切工作的先決條件，是我們黨一以貫之的指導思想和行動指南。眾所周知，學校教育教學工作都是些非常具體實在的工作，不能敷衍了事，不能馬虎隨意。既然如此，學校黨建工作更要圍繞教育教學這個核心，扎扎實實，落地生根，不搞形式主義，不做表面文章。否則，黨建工作與教育教學就會脫節(jié)，就會成為互不相干的兩件事。那么，黨建工作究竟如何求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新呢，怎樣才能防止和克服“兩張皮”的現(xiàn)象呢？我認為，首要的是在黨建工作指導思想上要遵循求真務(wù)實和開拓創(chuàng)新。社會上的部門和單位，工作的指導思想會千差萬別。具體到教育系統(tǒng)，黨建的工作目的是什么，任務(wù)是什么？作為學校基層黨組織，必須做到心中有數(shù)，并在這個思想的指導下，落實好各項具體繁雜的黨建事務(wù)。那么，學校黨建工作的指導思想是什么呢？一句話，就是要牢牢抓住教育教學這個中心，著力加強和改進黨建工作，為學校的健康發(fā)展和長遠建設(shè)“保駕護航”，為辦人民滿意的教育、多出人才出好人才提供堅強的組織保證。其次，學校黨建的工作內(nèi)容也要做到具體實在，不尚浮夸。黨建工作林林總總，方方面面，但這些工作都有其內(nèi)在規(guī)律，有明確要求，都需要認真對待。在具體工作中，要實事求是，從學校教育教學的客觀需要出發(fā)，結(jié)合學校自身的特點，把黨建工作與教育教學的目標任務(wù)有機結(jié)合起來。譬如發(fā)展黨員，評優(yōu)評先，要把指標向教學一線傾斜；要德能勤績?nèi)婵己耍缘聻橄龋灰貏e重視對骨干教師、學科(專業(yè))帶頭人、做出突出成績的一線老師的獎勵和培養(yǎng)，爭取把他們吸收入黨，并優(yōu)先考慮評優(yōu)評先。這樣做在學校容易形成一種導向，營造一種氛圍，讓全體教師明白，想追求進步早日入黨，必須培養(yǎng)良好的師德。再譬如做教師的思想工作時，要細致周密地考慮教師的實際情況，既要強調(diào)和號召敬業(yè)奉獻，又要關(guān)心教師的家庭生活，想方設(shè)法幫助教師解決實際困難，讓他們切實感受到組織的關(guān)懷和溫暖，從而激勵他們自覺自愿地把時間和精力投入教育教學中。再有，學校黨組織開展教育活動，要注意結(jié)合學校工作的焦點和難點，抓住教師普遍關(guān)心的問題，有針對性、有實效的解決問題。在組織黨員活動時，要把握學校教育教學的特點，從辦學實際需要出發(fā)，有意識地引導黨員教師在教育教學和師德師風建設(shè)中樹形象、做表率。這樣一來，就可以做到黨建工作與學校各項工作互相滲透，互相作用，互相促進。最后，學校黨建工作方法也要做到務(wù)實求真，開拓創(chuàng)新。學校工作中時常有一些教師抱怨，認為現(xiàn)在學校工作不單純，什么扶貧攻堅，什么文明創(chuàng)建，什么黨建檢查等等，頭緒繁多，任務(wù)繁雜，弄得教師疲于應(yīng)對，把主業(yè)都丟了。面對這種牢騷，學校黨組織要耐心細致地給教師講道理，作說明。要引導教師正確認識，要樹立大局觀，要學會“十指彈鋼琴”，在工作中合理安排，分清輕重緩急，把組織分配的工作切實做好做到位。要運用科學的方法：第一是要端正工作態(tài)度，凡事都要有針對性、實效性；第二是要全面客觀看問題，不能片面主觀看問題；第三是要講求過程和結(jié)果的辯證統(tǒng)一，既抓過程落實，又看結(jié)果兌現(xiàn)。

三、結(jié)束語

做好學校黨建工作，是黨的十九大以來各級各類學校必須精準發(fā)力、高效完成的大課題。黨建工作靠人來做，又是做人的思想工作，所以首先必須高度重視，要圍繞學校發(fā)展大計，服務(wù)學校教育教學這一中心工作，設(shè)立明確的目標任務(wù)，切切實實，真抓實干，不走過場，不做表面文章，讓黨建始終為廣大師生提供源源不斷的工作和學習的精神動力，以保證學校以良好的校風、卓越的辦學成果回報社會，貢獻國家。