關于提升高等職業教育人才培養質量的思考

黃南秀

(甘肅財貿職業學院，甘肅 蘭州 730207)

隨著職業教育在教育事業中的地位逐漸上升，人才培養成為當前重點教育目標。因此，高職院校需要立足于當前素質教育需求，對教育理念和方法進行創新，從而構建全新的人才培養體系，切實滿足當下環境背景下，基礎素質型人才培養需求。

一、樹立全新的職業教育理念

在高等職業教育領域，院校需要對教育理念做出更新和明確[1]。首先，院校需要樹立職業發展理念。重點關注當前市場環境下，關于實踐型人才素質需求，并以此為導向，對職業課程體系進行優化創新。重點加強學生職業態度、職業素養教育，從而保證高職生的綜合素養，更加滿足社會環境發展需求。同時，從微觀角度講，教師要樹立生本理念，也就是說要充分考慮到學生在高職教育體系下的學習需求、興趣需求、情感需求，對課程內容進行優化和創新，從而保證高職教育更加高效。因此，在高職教學工作正式開展之前，教師需要對學生職業發展規劃進行調查。通過與學生溝通和交流，了解學生對專業的興趣需求，以及職業發展傾向。并以此為依據，合理對人才培養體系和模式進行創新。

二、明確培養目標，豐富課程內容體系

在高職教育領域，院校需要對培養目標進行明確，并以此為依據合理豐富課程內容體系，從而為實現基礎素質型人才奠定基礎條件。首先，教師需要明確培養目標。深入了解當前市場環境發展情況，調研企業對人才素質提出的基本要求，從而確定實踐型、綜合性人才培養目標。之后，教師根據確定的目標，對課程內容體系進行創新。先發掘教材中的課程內容，對重點和難點進行明確。在此基礎上，利用網絡、實踐調研等方式，搜集市場資源，與課程內容有效整合，從而保證學生所掌握的專業知識、技能更加豐富。同時，教師需要重點加強課程類型體系豐富，引入一些全新的課程或者學科，比如說商務英語、心理教育等課程。為學生提供全面的教育環境，讓學生在良好的教育氛圍下，進行深入學習、成長，有效推進高職生的素質建設。

三、創新教學方法體系，切實提升人才培養質量

在高職教育領域，教師需要對教學方法進行創新，拓展教學渠道和載體，豐富學生專業學習空間，實現人才培養質量的有效提升。教師需要重視教學方法的創新。高職教師需要根據學生具體興趣需求，構建多元化方法體系，從而保證學生學習效率更加高效。首先，教師需要貫徹情境教學法，將專業課程內容以直觀情境的方式呈現給學生，引導學生進行直觀觀察，從而加深學生學習理解。其次，教師可以鼓勵學生以小組互動的方式，參與到專業課程學習活動當中，實現學生自動學習意識有效培養。同時，教師可以落實任務驅動教學模式，根據所學專業設定實踐課題，引導學生進行實踐探究，促使學生對課程內容加深理解。在高職教育領域，教師為進一步優化人才培養質量，需要對教學載體進行創新[2]。借助于信息技術，開發和拓展各種教學平臺和手段，比如說構建微課視頻資源中心，建立在線學習體系，為學生自主學習和探究提供便利條件。為了讓學生更好地得到實踐訓練，提升學生綜合素養，院校需要與相關企業建立合作聯系。利用企業優秀資源，在院校環境內部建立實訓中心，為學生專業實訓提供良好的平臺。并且，企業可以為院校學生提供良好的定崗實習機會，落實師徒制培養體制，引導學生對與專業相關的實踐操作內容進行重點訓練，從而讓學生更好地了解專業內容，全面提升學生專業素養。最后，教師需要重點關注學生創新、創業素質培養，為學生提供良好的創新創業平臺。

四、加強教師隊伍素質建設，提升人才培養水平

在高職院校教育領域，為進一步人才培養，院校需要重點加強教師隊伍素質建設[3]。首先，為院內教師隊伍注入新鮮血液，招聘年輕有為的教師，參與到高職教育體系建設當中，從而為人才培養工作奠定良好的師資基礎。同時，重點加強在職教師隊伍素質培訓，定期組織培訓活動，就教育領域在高職教育提出的標準和要求進行滲透，加強教學理念、方法創新培訓，全面提高教師隊伍專業水平，促使其以更好的狀態，參與到人才培養工作當中，保證高職人才培養工作更加高效、高質。

五、結論

綜上，為實現實踐型人才有效培養，高職院校需要對教育理念、目標和方法進行創新，構建全新的人才培養體系，為高職生提供良好的學習和成長環境，全面提高高職生綜合素質。