微博時代下的高校大學生思想政治教育研究

馬 豪

(山西師范大學馬克思主義學院，山西 臨汾 041004)

根據互聯網信息中心的統計結果顯示，我國已經成為全球網民用戶最多的國家，而且所有網民的年齡分布呈現出年輕化的格局。微博作為一種可以及時將自己的所見所聞和他人分享的新媒體，普眾、快捷，以及新穎的溝通方式，可以助力高校全面發展。高校在開展思想政治教育研究工作的過程中，要有效地利用微博開展相應的宣傳工作，使學生能夠認識到思想政治教育的重要性。除此以外，還可以轉化傳統的教學模式，將課堂搬到微博平臺開展，擺脫傳統教學模式下，場地以及時間的局限性，讓學生能夠在想學的時候，點開校園官方微博就可以學習。

一、教育工作開展的主要措施

(一)依托微博開展線上教育

高校傳統的思想政治教育工作，主要以宣講會、座談以及其他一些枯燥乏味的形式開展，由于整個教學工作的形式過于流于表面，所以實際的教學效果不是特別的理想，不僅如此，傳統思教工作呈現出來的信息是以我國相關思政教育研究部門下達的，知識體系過于刻板。

所以，要有效的利用微博開展相應的思想政治教育工作，補充傳統教學模式的短板。

微博媒體，主要以線上教學為主。首先，微博教學具有較高的互動性，學生在實際學習的過程中，可以通過留言的方式，和老師進行交流。不僅如此，老師可以利用微博，及時地對學生進行答疑。其次，微博教學的教學內容更為豐富，由于是線上教學模式，老師可以在網絡上搜集到豐富的教學資源，從而在實際教學活動開展的過程中，可以進行有效的延伸性教學。最后，微博媒體教學具有良好的趣味性，可以有效地激發學生對于思想政治理論知識的學習興趣。

在實際開展線上教學工作的過程中，要以全體學生的實際情況，制定出具有已定稿針對性的教學計劃，在線上教學的時候，先要系統地講解相應的知識點，然后在參照具體的事例，深入分析相關理論知識更深層次的內涵。由于微博教學不受時間、地域的影響，所以負責相關教學工作的老師，要及時關注微博賬號的信息動態，當發現有學生咨詢的時候，要及時的和學生進行良好的互動，及時解決學生的問題。

(二)拉近主客體關系，提高思想政治教育工作效果

微博教學模式，如果依靠采取強制性的手段，要求學生學習相關的思政知識，則違背了微博教學的初衷。所以，要不斷豐富微博教學的內容，創新線上教學的方法，才能夠吸引學生主動關注學校的教育微博賬號[1]。

學生，是思想政治教育工作的主體，在設計教學工作方案的過程中，要以學生的根本需求為主，充分發揮微博媒體的優勢，才能夠推動思想政治教育工作有效的開展。首先，老師要深入研究學生的實際情況，可以采取問卷調查，以及觀察法等形式，了解學生的實際情況，并征求學生群體對思想政治教育工作的建議。其次，要設立專門負責維護微博媒體的教務人員，做好學校微博的日常維護和更新工作。最后，要不斷創新線上教學工作開展的形式，傳統的教學模式就是因為過于刻板，才沒有較好的教學效果。所以，在實際教學工作開展的過程中，可以邀請一些優秀的學生代表，從學生的角度，談一談自己學習思想政治相關內容之后的感受，這樣做，能夠有效地提高思想政治教育工作的質量和效果[2]。

(三)嚴格審核教學內容的質量

由于微博教學的開放性較強，在實際開展線上教學工作的過程中，要嚴格審核教學內容的質量，才不會對思想政治教育工作造成任何負面的影響。

在發布教學內容的時候，首先要注重相關理論知識的嚴謹性，其次，還要注重知識的全面性，不要光向學生講解教學大綱中的內容，還要進行延伸性的教學。最后，要注重教學工作的可持續性，要以學生長遠的發展為目標，審核相應的教學內容[3]。

二、結束語

高校依靠微博開展思想政治教育研究工作，可以有效地提高高校思想政治工作的質量以及效率。但是在實際開展相應研究工作的過程中，首先要著重分析高校的實際情況，再制定出合理化的研究方案。其次，不要急于求成，要充分分析微博的優勢，以及高校思想政治教育研究工作的特征，以及微博和高校思想政治教育研究工作之間的聯系以及區別，總結出具有可靠性的實施方案。