以學生為中心課改背景下的金融英語教學改革的探索*

馮 琴

(廣東白云學院，廣東 廣州 510080)

一、金融全球化背景下金融英語課改的必要性

隨著經濟全球化和國際金融市場的飛速發展，對于金融從業者來說，不僅需要有扎實的金融專業知識，更需要具備嫻熟的國際金融方面的英語交流能力。而傳統方式培養的基礎技能型金融人才已經完全沒辦法滿足當今市場的需求，尤其是在我國加入世紀貿易經濟組織以后。根據市場的要求，需要高校可以培養出一大批應用型、復合型和國際型的金融人才。根據這一目標要求，同學們不僅需要有扎實的金融基礎知識，更需要具備嫻熟的應用英語技能，同時還需要具備一定的金融實踐經驗。因此以學生為中心的金融英語課程改革，就需要體現在教學目標的設定、課程體系的構建、教學內容的優化、教學方法和教學手段的改進上。

作為實用性和專業性很強的一門課，盡管金融英語在各個高校的金融學專業開設的是一門專業基礎課，但是教學現狀和教學成效并不樂觀。主要表現在以下幾個方面：第一教學設置方面，存在大學英語的基礎教學和專業英語的應用型教學存在脫節的現象；第二是教學方法方面，大部分專業英語的教學依然是側重于本專業知識的傳授而非應用型的英語交際能力的培養；再次課次有限，教材陳舊，教學內容對于同學們來說缺乏吸引性；再次鑒于專業英語的詞匯句型過于繁雜，同學們基礎不扎實的情況下，容易出現自我放棄，課堂氣氛不活躍，學生參與度不高等現象；最后就是師資隊伍方面，缺乏復合型的專業人才，目前各大高校的金融英語教師主要集中在兩個方面，一類是英語專業教師，第二類是金融專業英語較好者。這兩類教師各有所長，但是他們都未能完全滿足金融英語的課堂目標的要求。因此在廣東白云學院在以學生為中心的創新型教育引領下，探索金融英語的教學改革是非常有必要的。

作為一種實際交際工具和交流手段，金融英語也應重視激發學生的英語學習的積極性，提高金融英語的實踐性為主。努力克服現實生活中的“Chinglish”“啞巴英語”的現象，培養具有良好的聽說讀寫等各方面都優異的復合型金融人才。把脫節的金融英語教學設置轉向為以市場為目標，以需求為導向，培養應用型、復合型和國際型的金融人才已經成為各大高校金融英語課改的新目標。

二、金融英語課程的主要特點

(一)語言性。金融英語作為專業英語，是應用性英語的一個重要分支，同樣也具有基礎英語的特點。在平時學習中需要滿足聽、說、讀、寫、譯等基礎英語能力的要求，因此這幾個方面也需要作為金融英語培養和訓練的主要方向。同時它也具有其自身的獨特的語言學特征，主要體現在語體表達正式性和語義表達恰當性，以及它獨特的詞法和句法特點。

(二)專業性。金融英語不同于基礎英語的最大特點，就是體現在它的專業性上面。作為金融學科的一門應用性英語，該門課程的一個重點就是學習金融學的專業術語，同時鑒于大部分課文是涉及到金融學的學術論文，所以教學過程中還需要注重長難句的講解、句子結構的解剖、文章脈絡的梳理等內容突顯出其專業性特點。

(三)應用性。通過金融英語的學習，要求同學們具備金融專業方面的聽、說、讀、寫、譯等應用性技能。金融英語是以應用性為基礎，派生出其專業性目標。

(四)規范性。金融英語是因為金融學與英語學的交叉融合而產生的一門專業基礎課。既要滿足應用語言學的學習特點，也要求納入金融學的專業知識，滿足金融學的嚴謹性和規范性。

三、金融英語課程改革的對策和建議

(一)明確教學目標

金融英語教學目標的定位是培養既懂得金融學基本理論、專業知識以及實際操作過程的同時，又要具備國際溝通能力的復合型金融人才。金融英語就不能僅僅局限于讓學生獲得一門語言知識，而是應該定位為以實際應用為目標，培養學生掌握一門應用型技能。所以廣東白云學院，金融英語這門課的設置是在同學們大三下半年，學習了兩年基礎英語知識，大部分同學通過了四六級，并且完成專業理論知識之后，為同學們開設金融英語，加強同學們的金融英語的實際應用能力培養，使得同學們不僅可以讀懂專業文獻，還可以應用專業英語對于金融事件進行簡單的專題討論和交流。

(二)完善師資團隊建設

作為與國外聯系最緊密的學科之一的金融英語，是各大院校財經專業都非常重視的專業基礎課程，應積極鼓勵自己的老師走出去，到企業進行培訓，了解企業的需求；同時也應該廣泛的吸引海歸金融專業人士來擔當金融英語的老師，對于同學們的金融英語而言，無論是應用型還是實踐性方面都會有質的突破。

(三)選定合適教材

目前市面金融英語教材相對匱乏，教材內容要么過于冗長，要么過于陳舊，并不是非常適合于我們這樣的三本院校學生，所以應考慮組建自己的教學團隊，根據同學們的實際情況，引入最新案例，結合四六級配以必要的詞匯，自編教材。

(四)改善教學方法

目前金融英語授課的最大特點是傳統與現代相結合，基本模式都是在有限課時內以課本內容和老師講解為中心，學生被動學習，無法發揮同學們的積極性和參與性。積極倡導白云學院在以學生為中心的教學改革政策下，應積極改變傳統教學模式，利用模塊和小組模式，靈活運用多媒體教學，注重金融案例教學，有效利用網絡媒介，梳理金融事件和金融案例，讓學生以Presentation的方式自己用英語講解所了解的內容，在掌握了專業基礎和英語基礎的條件下，鼓勵學生利用英語這門工具，來研究和探尋金融領域的新知識和新技能。