高校社會體育指導與管理專業的發展困境及對策分析

林昌郁

(海南熱帶海洋學院體育與健康學院，海南 三亞 572022)

在社會的不斷發展下，人們對物質生活、精神生活的要求越來越高，體育社會化趨勢也越來越明顯，我國高校社會體育專業設置速度非常快。但就近幾年的情況表明，目前高校社會體育的培養目標與社會需求還不太契合，如何讓社會體育指導與管理專業得到更好的發展，我們首先要立足我國的實際情況，對目前的發展困境進行深入分析，再用合理的對策將這些問題解決。

一、社會體育指導與管理專業的概述

本專業主要是培養能在社會體育方面從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導以及教學科研等方面工作的高級管理人才。在我國高校中，此專業的學生不僅要學習社會體育模塊的基本理論、知識，還要具備一定的社會體育技能，要受到許多戶外體育的基本訓練，以來提升學生各個方面的能力。

社會體育是指社會人群自愿參加，以運動身體為基本手段，以可以增強身體素質，增進心理健康為目的的社會體育活動。因此，高校學生就必須首先要把握我國社會體育發展方向、政策以及法規，除此之外，還要有必要的實際工作能力，才能更好地從事社會體育工作。

二、高校社會體育指導與管理專業的發展困境

(一)人才培養目標不明確，課程設置系統不完整

目前許多高校都存在人才培養針對性不強，沒有專業特色等問題，導致出現培養人才的目標與社會脫節，學生對學習提不起興趣，沒有專業性人才的局面。由于高校人才培養目標的不明確，同時也給課程設置系統帶來很大的挑戰。許多高校都沒有一套完整的、完善的、合理的課程設置系統，就讓教師在教學過程中沒有清晰定位，讓學生只是停留在書本的表面，對社會體育指導與管理的能力沒有得到充分的鍛煉。

(二)學生實踐能力不足，就業壓力大

高校常常會因為資金不足、沒有良好的專業教師團隊等各種原因沒有讓學生學習社會體育技能。比如以戶外體育為例，想要更好地培養學生的實踐能力，就必須要對外建立登高、高爾夫、網球等課程，但是這些課程對設備要求高，投入的經費多，并且沒有專業的教師團隊，很多高校都無法達成，自然而然，學生的能力得不到很大程度上的提高。再比如，在體育專業領域，學生很少有機會在大學的過程中去實體公司進行實習，沒有充分的實踐工作能力，就算筆試成績再優秀，也無法適應社會對人才的需求。

除此之外，社會體育專業目前的就業形勢十分嚴峻。此專業的學生不能像師范體育教育專業的學生那樣有固定的體育教師編制崗位，因為很多學生都是在畢業以后自謀職業，并且也沒有太多的職業崗位可以進行選擇。研究表明，社會體育專業的學生只有極少部分才從事與專業相關的工作。因此，選擇此專業的學生少之又少，導致社會體育指導與管理專業方向的人才也遠遠沒有滿足社會的需求。

三、解決高校社會體育指導與管理專業困境的對策

(一)準確把握市場需求，明確培養目標

對于近幾年興起的戶外拓展、登山野營、極限運動等體育活動方式，由于這些活動的相關產業發展起步晚，入行門檻高，但是隨著社會發展，越來越多的人愿意去參與這些戶外體育活動，因此出現了社會體育指導與管理人才產生嚴重不足的情況。而高校就要準確把握好社會市場的需求，明確自己培養人才的目標，而不是目光短淺，沒有看到長遠的發展。懂得補充社會體育市場的缺口，開設具有專業特色的課程，對教學目標以及教學方案就那些及時的調整，才能更好地鍛煉學生的體育技能，在畢業之后找到與自己專業相對口的工作。

(二)課本知識與實踐工作相結合，提高體育技能

想要學生在今后的社會體育工作可以得心應手，學校就必須要將課本知識與實踐工作相結合，增多學生自身去實踐的機會，比如把課堂搬到校外的實踐場所、增強課堂案例教學、增強學生到崗位進行實習等，讓學生的能力得到充分的鍛煉，從而也提高了他們的體育技能。除此之外，還要鍛煉他們對社會體育的經營和管理能力，累積一定的教學經驗，才能在未來真正從事這項工作時可以得心應手。只有這樣，才能培養真正適合我國市場需求的人才。

四、結語

總而言之，提高社會體育指導和管理人才的數量和質量，不僅是我國社會發展的需求，更是讓社會體育得到更好發展的需求。只有充分了解市場需求，掌握好我國體育事業的風向，建立專業人才培養平臺，提高我國高校社會體育指導和管理專業人才實踐能力，才能更加有效地為我國社會體育事業做貢獻。