高職院校的學(xué)生管理機(jī)制中人性化的滲透

王東岳

(河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南 洛陽 471000)

對于高職學(xué)生的人性化管理中，要采用科學(xué)的方法，人性化管理方式要考慮到學(xué)生不同的需求，管理內(nèi)容主動(dòng)滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，要有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。高職院校對于學(xué)生的管理要注重人性化的滲透，要發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職院校學(xué)生人性化管理的作用

(一)當(dāng)代教育發(fā)展的需要

在當(dāng)前的教育管理中，管理方式發(fā)生了很大的變化，對于學(xué)生的管理要全面分析研究學(xué)生的實(shí)際情況。人性化管理方式的應(yīng)用符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢，高職院校針對學(xué)生的管理在機(jī)制方面注重人性化，有利于保證管理的效果。高職院校要考慮到人性化管理的突出作用，結(jié)合高職學(xué)生的心理特點(diǎn)和育人特點(diǎn)，完善管理制度，要深入研究學(xué)生人性化管理的新方法，主動(dòng)構(gòu)建有利于學(xué)生成長的校園環(huán)境。

(二)要考慮高職學(xué)生的需要

高職院校的學(xué)生管理是針對青年學(xué)生，高職學(xué)生由于年齡的特殊性所以思想逐漸成熟，人生觀會(huì)更加完善。由于學(xué)生的思想非常活躍，所以易接受新思想，外界思想對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生影響，學(xué)生的思想容易波動(dòng)，因此學(xué)生的可塑強(qiáng)。在傳統(tǒng)的模式下，對于學(xué)生管理沒有充分考慮到學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求。而借助人性化管理的引入可以貼合高職學(xué)生的實(shí)際需求，有利于提升管理的效果。

(三)有利于提升學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)

在當(dāng)前的教育中，由于過多重視升學(xué)率，所以對于學(xué)生的管理采用了應(yīng)試教育條件下的管理方式。對于學(xué)生的管理沒有意識到思想教育的重要作用，比如對于學(xué)生的教學(xué)缺少感恩方面的內(nèi)容。教育的育人功能被弱化了，這導(dǎo)致了部分學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)不高，表現(xiàn)出自私自利的行為，缺少公德意識。而人性化管理充分結(jié)合了對學(xué)生的人性關(guān)懷，管理內(nèi)容更切合學(xué)生的實(shí)際，有利于保證學(xué)生的思想教育效果。

二、高職院校學(xué)生強(qiáng)化人性化管理的必要性

(一)將以人為本作為主導(dǎo)思想

高職院校學(xué)生管理的目標(biāo)是學(xué)生，人性化管理要結(jié)合高職學(xué)生的需要，要考慮到學(xué)生發(fā)展對于人性化管理的需求，管理內(nèi)容要滿足學(xué)生的需要，要最大化維護(hù)學(xué)生的自尊。高職院校學(xué)生的管理要將以人為本作為管理的出發(fā)點(diǎn)，管理方式要體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，要通過管理幫助學(xué)生個(gè)人得以全面發(fā)展。

(二)采用柔性化的管理方式

柔性化管理不是弱化制度上的剛性，而是在制度的執(zhí)行中結(jié)合了人性化，柔性化管理突出了管理中對學(xué)生的思想引導(dǎo)作用，借助思想教育，對學(xué)生的心理加關(guān)愛，管理具有了引導(dǎo)、啟迪特點(diǎn)，有利于提升管理的說服力，對于學(xué)生采用柔性化管理有利于規(guī)范學(xué)生的行為，可以增強(qiáng)學(xué)生感恩意識和自律意識。

(三)以創(chuàng)新思維進(jìn)行管理

人性化管理實(shí)現(xiàn)了管理方式上的創(chuàng)新，人性化管理的特點(diǎn)體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生存在差異化需求，管理中充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需要。在管理中要實(shí)現(xiàn)管理方式的持續(xù)創(chuàng)新，管理方式的創(chuàng)新有利于結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。人性化管理將創(chuàng)新作用于管理目標(biāo)，管理的人性化可以產(chǎn)生綜合作用，可以消除管理中存在的盲區(qū)，管理流程可以更加標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，可以確保管理工作的有序開展。

三、高職院校學(xué)生人性化管理主要方法

(一)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求

在最新的教育管理思想中，更加突出學(xué)生的發(fā)展，特別是學(xué)生個(gè)性化的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性化有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，高職院校的學(xué)生管理中要結(jié)合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際，要針對創(chuàng)新人才，采取多種有效的措施為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造相關(guān)的條件。高職院校借助人性化管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

(二)保證制度的合理性

制度的科學(xué)合理性是保證人性化管理效果的基礎(chǔ)。針對高職學(xué)生的人性化管理，高職院校要注重完善管理制度，要消除原有管理制度的缺陷，針對人性化管理的實(shí)際，另外還要保證制度的約束作用。

(三)加強(qiáng)思想教育

針對學(xué)生的人性化管理要發(fā)揮思想教育的作用，要將提升學(xué)生思想道德水平和人性化管理相結(jié)合，還要考慮到當(dāng)前高職學(xué)生的思想變化，高職院校要發(fā)揮思想教育在育人中的推動(dòng)作用，通過教育提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)語

高職院校對于學(xué)生管理要全面考慮到人性化管理的重要作用，要考慮到高職學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化，要注重消除現(xiàn)有的管理制度的缺陷，要充分認(rèn)識到學(xué)生人性化管理的重要作用，借助人性化管理提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。