對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的幾點(diǎn)思考

虎文軍 魏 梅

(和政縣新集學(xué)校，甘肅 和政 731200)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，新的課堂教學(xué)理念在課堂中得到了全面實(shí)施。然而，在這些“富有群體”的背后，卻隱藏著一些英語(yǔ)學(xué)困生，這就是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。學(xué)生間都有個(gè)體差異，有些學(xué)生經(jīng)過努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)始終不理想。學(xué)困生長(zhǎng)期得不到同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)注，反而要承受訓(xùn)斥、嘲諷等精神壓力，這種強(qiáng)烈的反差，形成一種十分突出的自卑心理，他們的情緒十分消沉，對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度冷淡。慢慢的，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)困生的存在不僅影響自身英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，也影響班級(jí)的平均分和教師的教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村小學(xué)因農(nóng)村特性，英語(yǔ)學(xué)困率更是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。筆者結(jié)合工作實(shí)踐對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化談幾點(diǎn)自己的看法。

一、建立平等信任的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提

(一)講究情感藝術(shù)。教人先教心，感人心著莫先乎情，只有把教師與學(xué)困生的感情交融在一起，才會(huì)有良好的教育效果。如果教師有一顆愛心，與學(xué)困生關(guān)系融洽，調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏在學(xué)困生身上的上進(jìn)心和積極性，就能起到事半功倍的效果。

(二)不能給學(xué)生貼學(xué)困生標(biāo)簽。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，是完全特殊的、獨(dú)一無二的世界，不管他是發(fā)展的快還是發(fā)展的慢，在他身上終有閃光的東西，教師的作用就是在于挖掘他身上的閃光點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)廣大，不僅使學(xué)生本人，而且使每一位學(xué)生相互認(rèn)識(shí)到對(duì)方的價(jià)值。在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的進(jìn)步，就要鼓勵(lì)，哪怕是點(diǎn)滴成功。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師賞識(shí)他時(shí)、聽到學(xué)生們鼓勵(lì)的掌聲時(shí)，他的學(xué)習(xí)信心倍增，在那份責(zé)任心的驅(qū)使下，慢慢集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中，讓那顆原本無所事事的心回歸課堂。

二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德，提升課堂教學(xué)能力是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵

(一)以身作則，為人師表是教師對(duì)學(xué)生最基本、最有效的教育方式，也是教師道德的最主要特征，教師的職責(zé)就是育人，只有身體力行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能使學(xué)生尊敬，才能使學(xué)生按照教師的要求去做，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中受到潛移默化的教育。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，如果一個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)困率居高不下，究其原因，排除一些不可抗因素后思索，往往與英語(yǔ)教師的德有關(guān)。

(二)教育的主陣地在課堂，只有打造高效的英語(yǔ)課堂，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一堂好課必須解決兩個(gè)問題：如何講？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣？就要從教師的激情投入與學(xué)生的有效參與相結(jié)合來分析。

1.創(chuàng)設(shè)合理的課堂情境。如果課堂情境精彩有趣，就會(huì)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望；如果課堂情境枯燥無味，那么學(xué)生有可能在課堂開始就失去了興趣，更別說認(rèn)真學(xué)習(xí)了。創(chuàng)設(shè)合理的課堂情境是吸引學(xué)生認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)手段。用生動(dòng)有趣的生活中的故事引導(dǎo)學(xué)生入情入境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言。開展教學(xué)活動(dòng)的教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，嫻熟的基本功，駕馭課堂和隨機(jī)應(yīng)變的能力，課堂語(yǔ)言繪聲繪色，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。有這樣豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈參與活動(dòng)的欲望。

3.信息技術(shù)的加入英語(yǔ)課堂更加豐富多彩。將信息技術(shù)融入英語(yǔ)課堂，使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，使學(xué)生真正的進(jìn)入角色，有效的激發(fā)學(xué)生參與角色對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.游戲讓課堂動(dòng)起來。愛玩游戲是孩子的天性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是一味的教與學(xué)，沒有關(guān)注兒童的這一天性。而現(xiàn)代新理念教學(xué)方式提倡孩子在玩中學(xué)。若能將英語(yǔ)知識(shí)融于課堂游戲中，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的游戲中聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么學(xué)生樂于參與，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也變的輕松快樂起來。

5.英語(yǔ)歌曲使課堂樂起來。學(xué)困生在英語(yǔ)課堂上好動(dòng)、不認(rèn)真聽講、注意力差。采用聽、唱英文歌曲的手段，將語(yǔ)言與音樂情境結(jié)合，學(xué)困生在唱英文歌曲時(shí)不由自主的參與到課堂中，有了興趣，使注意力自然而然的集中起來。

三、家校溝通，共同關(guān)愛學(xué)困生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的保障

為了使學(xué)校教育和家庭教育保持一致，使家校形成合力，共同促使學(xué)生進(jìn)步，就要做好以下工作。

(一)辦好英語(yǔ)教師參與的家長(zhǎng)會(huì)。有些家長(zhǎng)在教育方法上對(duì)孩子采取放任不管，任其自然的方式，缺乏正確的引導(dǎo)和約束，學(xué)生學(xué)習(xí)處于放任狀態(tài)，難以形成自覺自律的發(fā)展意識(shí)；有些家長(zhǎng)對(duì)子女期望值過高，形成目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，往往采取棍棒相加等不正確的教育手段；在親子溝通上，有的家庭，除了分?jǐn)?shù)、考試，親子之間缺少談話的主題。凡此種種現(xiàn)象造成孩子在知識(shí)和人格上的不和諧發(fā)展。因此，探討改進(jìn)家庭教育，使家長(zhǎng)以積極的、主動(dòng)的態(tài)度參與教育教學(xué)的全過程，參與孩子發(fā)展的全過程，從而促進(jìn)學(xué)生自身的不斷完善，具有現(xiàn)實(shí)意義。

(二)建立班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科交流微信群。隨著手機(jī)的普及，建立班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科交流微信群，方便了教師與家長(zhǎng)及時(shí)交流。實(shí)踐證明，這一方法確實(shí)改變了家長(zhǎng)與英語(yǔ)教師溝通不暢的問題。

(三)對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓合作更貼心。家訪時(shí)，教師要與家長(zhǎng)充分交換學(xué)生信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面詳細(xì)了解，做到了如指掌，并與家長(zhǎng)探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓家長(zhǎng)在思想上重視英語(yǔ)這門學(xué)科。