共青團對中職學生的思想引領作用解讀

李 玲

(天津市化學工業學校，天津 300131)

共青團員和思想政治有著密切的聯系，對初中來說，思想政治教育是教育部門緊抓的課程。同時，我校對共青團員提出很高的要求和希望。對于中職學生來說，共青團員就是整個中職的黨組織對青年的維護，共青團員本身就是對自己根本利益進行維護，共青團整個對中職學生進行正確引導，樹立中職學生的人生觀念和價值觀念。共青團是學校聯系學生和黨的重要橋梁和紐帶，因此，共青團對學生的思想引導中發揮重要的作用。

一、中職共青團工作面臨的挑戰

(一)社會不斷變革，造成價值取向多元化

隨著社會經濟、政治結構不斷變化，促進文化產業的發展，中國社會進入大變革時代，對各個文化和思想潮流有著很高的要求。中職學生是社會重要的組成部門，同時也是社會主義事業單位重要的接班人。中職學生對新鮮事物具有很強的好奇心，思想文化很開放，很容易接受新鮮的事物，在任何新潮流，都能夠體現出中職學生的思想行為。中職學生群體思想多元化。他們比較向往民主、平等的生活，同時還具有創新意識，不僅有效改變傳統因素帶來的影響，同時在新時期，中職共青團的工作也面臨著很嚴重的挑戰。如果不能夠及時的改變中職共青團工作的方式和內容，在一定程度上會影響團組織問題，還直接影響共青團學生群里的號召力和影響力。

(二)團學活動在校園文化建設中的弱化

要想體現校園實力，應該完善校園文化體系，團學活動等組成，在第二課堂上扮演重要的角色。在初中階段，中職學生有很多自由時間由自己分配，共青團課堂活動的開展直接影響課堂的教學質量。學校開展共青團活動主要包括專業知識、興趣愛好和實踐等，建立多種團隊活動，這也是校園文化建設重要組成部門。

然而學校不得不注意學生學習的現狀，共青團活動雖然涉及到很多活動，但是沒有發揮真正的價值意義，沒有挖掘出校園文化在學校發揮的重要作用。在一定的基礎上，影響課堂的教學質量，還會影響學生學習的狀態，降低學生的學習興起，在一定程度上，造成共青團參與積極性降低，不斷弱化共青團活動在校園文化建設中的作用。

(三)健全中職團隊組織內部機制

在共青團活動中，不斷深入學生習近平同志，在群團會議上講話中指出，共青團的旗幟具有先進性，一定要做好青年群眾工作，幫助學生樹立正確的人生方向，要教育廣大團員爭先進分子，在一定基礎上，不斷的完善學生政治素養、思想覺悟和綜合道德水平。教師是學生的表率，做好學生的引導者，在培育和踐行社會主義核心價值觀中走在青年的前方。

中職共青團組織需要完善健全的組織結構，近幾年，中職學生進行大規模擴大團組織，增加團員的數量，但是因為共青團工作任務比較繁重，出現著重使用、輕培養的現象，在一定程度上影響學生的發展。

二、解讀共青團對中職學生的思想引領作用

(一)通過思想教育團隊，深入了解青年團自身的思想政治工作

對于中職學生思想教學工作來說，主要是對共青團員進行思想上的啟發和引領，教師通過各種手段，對中職學生進行加強和引導，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。隨著我國經濟結構體系不斷變化，使教育機構對教學內容進行完善和創新，改變傳統的教學觀念。從而學生自身的學習方式。生活方式和成長理想都發生很大的變化，具有新的價值觀念，在一定程度上促進學生的全面發展。就因為這樣的情況下，共青團應該在工作中履行相當的責任，對于中職學生的思想教育和政治思想教學應該進行融合，并且作為重點課程。針對共青團員的思想糾正以及思想引領一直都是處于重要的位置。共青團員要深入到團組織最底層，對相關數據進行調查和研究，掌握思想動態，對中職青年團隊的團員自身思想進行引領，從而進行工作的開展。在學習習近平關于中國夢的論述，應該結合中國夢當作引導思想工作的重要部分，同時，幫助學生對社會主義的核心價值觀進行學習和分析，同時倡導平民化、生活化等。在日常生活中，應該重視結合共青團理論，加強引導，把共青團員轉化為一個有中國夢想的有志青年。

(二)樹立青團的工作新概念、引領中職中職學生團員自己的組織

對于中職構建下的學生會組織青年團隊，號召學生的動力，也是學生散自體系下的主體組織，同時也是學生與黨組織之間的橋梁和袖帶。所謂的三自就是學生進行自我實現服務、自我進行管理和自我教育等，三項總體框架。長時間，在中國共產黨的領導下，中國共青團員得到很好發展。學生會組織在團體同學共同走在中國特色社會主義的道路上，這樣能夠有效維護中職學生在社會上的地位。

(三)新媒體引導下的青年團

隨著科學技術的發展，政治的變革，已經改變傳統的共青團宣講方式，這種方式已經無法跟上時代的步伐。因此，利用新媒體技術對整體信息進行整合，這就是當前共青團全新的方式。通過各類新媒體資源的整合和分類處理。把信息資源和網絡教學傳播到網上，構建良好的網絡平臺，幫助學生學習和發展。同時還需要建立QQ群、微博微信等網絡社交工具。互聯網的發展為人們提供了很多的社交平臺，學生通過網絡進行交談、學習、購物等等。中職對學生的各種網絡數據進行收集，分析學生經常瀏覽的網頁。通過數據化進行詳細的分析，針對學生思想中出現的問題老師進行詳細的溫習，做出有效的對策。例如開展講座，個別的交談等，了解學生的思想和行為的規律和趨勢，并對學生的未來做出正確的引導和預測。自媒體的發展對高等思政教育帶來了很大的影響。

當前，很多中職院校建立自己的網站，卻沒有與學生進行有效的溝通，在自媒體時代中，各種中職必須要建立自媒體的平臺，因為只有這些平臺才能與學生和老師進行有效的溝通，進行平等交流。同時要加強學生的媒介素養教育，提高教師的媒介素養教育，這樣才能夠更好的利用自媒體進行思想政治教學工作。信息的自媒體傳播中已經完全的擺脫了任務、空間以及地理的限制，同時也縮短了信息傳播的時間間隔，因此信息實現實時性的傳播。在自媒體的時代中，個人是媒體的擁有者，但是對信息的發容量比較小，在很大程度上提升信息傳播的速度。

三、結語

總而言之，引領中職共青團員思想政治工作，積極引

導青年學生，同時還能夠開辟新時代特色的共青團隊組織溝通途徑，提供平等的溝通技術平臺。要求院校建立大思政平臺，思想政治課程教學改革必須不斷的深入，來完善當前學生思想政治的問題，統一各個部門的力量，建設思政教學合力融合共青團思想，建立大思政的教學隊伍，全面的提高思想政治課的教學質量。深入思政理論課的改革。目前中職院校意境在大思政的教育格局下進行一定的改革和創新實踐，受到很多學生的歡迎，并且許多學生都能積極的參與進來，但是改革工作并沒有徹底的完成。因此中職院校要進一步進行改革，構建中職院校特色的辦學理念，結合大思政角度出發，促進中職院校健康發展。保持傳統媒體在共青團思想引領工作中的特色和優勢，與新媒體形成互動、互補機制。有效整合共青團思想引領資源，確保共青團思想引領工作的可靠度和傳播力。