推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的路徑探討

王思琳

(西安科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710054)

一、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的背景

改革開放以來，高教的外延式發(fā)展促使高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，招生人數(shù)與日俱增，但相比之下，與之匹配的教育經(jīng)費(fèi)未能跟上迅猛的發(fā)展速度，辦學(xué)質(zhì)量因此未得到相應(yīng)提高，且與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比還是有較大的差距。當(dāng)今世界，人工智能發(fā)展迅速，國家間經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力的競爭也日趨激烈，發(fā)展高等教育理所當(dāng)然是國家的利益所在。因此，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。

當(dāng)前，中國高等教育要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，必須滿足人民群眾對美好生活日益增長的新需求，真正的內(nèi)涵式發(fā)展是令人民群眾滿意的發(fā)展。[1]而教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。青年一代，是最富有朝氣的一代，是我們社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)國家的主力軍，更是國與國之間炙手可熱的競爭資源。青年已經(jīng)不滿足于是否有學(xué)上，而是更加關(guān)注于是否有好大學(xué)上。只有從行動(dòng)上落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和“雙一流”建設(shè)提出的新要求，高等教育的目標(biāo)才會(huì)日益向內(nèi)涵式發(fā)展趨近，高等教育的職能才能最終回歸人才培養(yǎng)本身，高等教育才能更好地與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合。

二、推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)踐路徑

(一)進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

在任何一個(gè)國家中，人才都是不可或缺的寶貴財(cái)富。第一，高校應(yīng)走出校門，加強(qiáng)與其他高校、地方企業(yè)和社會(huì)組織間的交流合作，互相借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定期舉辦組織策劃、創(chuàng)新科技大賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維；第二，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)人才培養(yǎng)主陣地主渠道主戰(zhàn)場，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口和重要抓手；[2]第三，在培養(yǎng)目標(biāo)上要把立德樹人放在首位，持續(xù)深化人才培養(yǎng)體系改革，培養(yǎng)一批有理想，有能力，有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才，推動(dòng)教育現(xiàn)代化向前發(fā)展。只有把教育搞上去，人民才能站得更高、看的更遠(yuǎn)，中國夢才指日可待。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一所學(xué)校能否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，關(guān)鍵要看教師隊(duì)伍。第一，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，把教書育人滲透到教育教學(xué)的全過程；第二，要完善教師績效考核體系，把師德放在教師考核的首位，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)把教學(xué)與科研做為績效考核的基礎(chǔ)內(nèi)容，探索高水平拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)氣；第三，創(chuàng)新教師發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，把授課與競賽緊密結(jié)合在一起，按院系專業(yè)分類進(jìn)行教師授課評比，設(shè)立科研獎(jiǎng)項(xiàng)以示鼓勵(lì)，努力營造學(xué)術(shù)自由、健康發(fā)展、良性競爭的發(fā)展氛圍，促進(jìn)教師授課能力與水平的提高。

(三)解決高校畢業(yè)生就業(yè)

我們每個(gè)人都會(huì)走入職場，就業(yè)問題是關(guān)乎人民幸福、國家安定的一件大事，解決高校畢業(yè)生就業(yè)是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的最終目標(biāo)。因此，國家當(dāng)務(wù)之急是要建立一套科學(xué)的人才機(jī)制，合理預(yù)測什么樣的崗位需要人才，合理預(yù)警什么樣的職位急缺人才，定期公布相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)不同類型的高校調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化發(fā)展，同時(shí)加大對高等教育的投入力度，制定相關(guān)法律法規(guī)以保障高等教育經(jīng)費(fèi)的投資。高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，使廣大畢業(yè)生通過這門課程認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀及需要具備的專業(yè)知識(shí)和能力，與地方大中小企業(yè)的開展實(shí)習(xí)生實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、為人處世各方面的能力，為學(xué)生未來就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對于高校學(xué)生，要端正態(tài)度，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間和寒暑假出去實(shí)踐學(xué)習(xí)，為日后的求職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

高等教育從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，并不是只要內(nèi)涵不要外延的兩者割裂，無論缺少哪一項(xiàng)都是高等教育領(lǐng)域的重大損失，二者缺一不可。我國的高等教育正在努力探索有一條更優(yōu)、更完善、更全面的發(fā)展道路，相信我國的高等教育能在內(nèi)涵式發(fā)展道路上穩(wěn)步前進(jìn)，砥礪前行。