感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制研究*

施 健

(溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 溫州 325003)

感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制與大學(xué)生思想的完善有著很大的聯(lián)系，但是，現(xiàn)階段，人們對(duì)于感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制認(rèn)識(shí)程度還不夠，具體的機(jī)制構(gòu)成也還不夠完善，而相關(guān)的理論研究也還不夠成熟，所以本文針對(duì)感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制的研究分析是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、感恩教育與新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制之間的關(guān)系

感恩教育與新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制之間是相互促進(jìn)、相互推動(dòng)的。具體來說，一方面，感恩教育推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制的完善。新時(shí)期，大學(xué)生的思想形成往往是后天因素影響的，而通過感恩教育可以在營造知恩圖報(bào)的校園環(huán)境的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生在新時(shí)代思想上的感恩共鳴，從而完善自身的思想認(rèn)識(shí)，并把感恩之心滲透在大學(xué)生的行動(dòng)之中。而以此所形成的新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制，不僅符合大學(xué)生的思想形成規(guī)律，還可以在一定程度上提升機(jī)制實(shí)施的效果，提高大學(xué)生思想形成的科學(xué)性、有效性以及正確性。另一方面，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制的確立，可以在一定的程度上提升感恩教育的效果。具體來說，感恩意識(shí)作為大學(xué)文化內(nèi)容的重要組成部分，而由大學(xué)生思想所組成的價(jià)值觀是會(huì)受到大學(xué)文化內(nèi)容的影響的，與此同時(shí)對(duì)大學(xué)文化的發(fā)展變化也有著促進(jìn)作用。所以說，新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制可以推動(dòng)感恩教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)感恩教學(xué)活動(dòng)效果的提升。所以說，對(duì)于感恩教育來說，新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制是重要保障，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制來說，感恩教育亦有著重要的推動(dòng)作用。

二、感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制

(一)從大學(xué)生思想形成的全過程來看

從大學(xué)生思想形成的全過程來看，感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制，首先，各個(gè)高校要做好思想形成機(jī)制的系統(tǒng)化，把握學(xué)生思想形成的各個(gè)環(huán)節(jié)，把感恩教育滲透在大學(xué)生思想的每一個(gè)角落，從而促進(jìn)大學(xué)生思想感恩意識(shí)的提高。其次，要注意新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制的課程化。對(duì)于大學(xué)生來說，課程化的滲透是提高大學(xué)生感恩思想的重要渠道。例如，在進(jìn)行歷史課程教學(xué)的過程中，教師可以通過感恩教育與歷史知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而使得學(xué)生在提升歷史知識(shí)掌握能力的同時(shí)，促進(jìn)相關(guān)思想認(rèn)識(shí)的形成。最后，還要注意新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制的模塊化管理，要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，進(jìn)行有針對(duì)性的管理以及教育，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立感恩的價(jià)值觀，從而提升大學(xué)生的人生價(jià)值[1]。

(二)從大學(xué)生思想形成的全方位來看

從大學(xué)生思想形成的全方位來看，感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制，首先，各個(gè)高校要重視環(huán)境育人的效果，加強(qiáng)校園相關(guān)環(huán)境的建設(shè)，為大學(xué)生營造一個(gè)良好的思想形成環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生感恩意識(shí)的增強(qiáng)。其次，學(xué)校還要注重網(wǎng)絡(luò)育人效果的發(fā)揮，加強(qiáng)相關(guān)網(wǎng)站的管理以及建設(shè)，利用多媒體的形式，進(jìn)行相關(guān)思想理念的宣傳與教育，提高大學(xué)生思想教育的層次性與全面性。最后，各個(gè)高校還要注意文化育人，全方位地進(jìn)行感恩教育機(jī)制的設(shè)立，加強(qiáng)相關(guān)品牌的樹立，發(fā)揮出文化示范的作用，做好大學(xué)生感恩思想的引導(dǎo)，從而促進(jìn)新時(shí)代背景下大學(xué)生主流價(jià)值觀念的形成。

(三)從大學(xué)生思想形成的多載體來看

從大學(xué)生思想形成的多載體來看，感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制，首先，各個(gè)高校要注重學(xué)科專業(yè)背景的發(fā)揮，與大學(xué)生的學(xué)科專業(yè)特長相結(jié)合，進(jìn)行相關(guān)感恩回饋活動(dòng)的開展。例如，外語類的翻譯及咨詢服務(wù)、法律類的普法宣講咨詢、生命科學(xué)類的生態(tài)文明活動(dòng)以及圖書管理類的圖書館志愿等等。在實(shí)踐的過程中，深化大學(xué)生的感恩意識(shí)。其次，積極地為大學(xué)生提供實(shí)踐以及服務(wù)場所，幫助大學(xué)生走向社會(huì)，走向人群，從而在實(shí)際生活中得到精神的升華。最后，各個(gè)高校還要注意校園各種活動(dòng)的組織，提高大學(xué)生的參與感，從而增強(qiáng)感恩教育的針對(duì)性，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制的完善。

(四)從大學(xué)生思想形成的多角度來看

從大學(xué)生思想形成的多角度來看，感恩教育視角下新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制，首先，各個(gè)高校要加強(qiáng)感恩教育制度以及相關(guān)基地的建設(shè)與完善，實(shí)現(xiàn)感恩教育的有形化、具體化，加強(qiáng)家庭、學(xué)校以及社會(huì)資源的優(yōu)勢整合，提高教育的多層次性。其次，要加強(qiáng)典型教育，由點(diǎn)及面地進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，提高教育思想的感召力，并完善相關(guān)的考核體制，從而促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的完善。最后，還要注意以主題活動(dòng)為依托，進(jìn)行教育途徑的拓展，多角度地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的豐富，科學(xué)價(jià)值觀的形成[2]。

三、結(jié)束語

從實(shí)際出發(fā)，分析感恩教育與新時(shí)代大學(xué)生思想形成機(jī)制之間的關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，制定科學(xué)完善的思想形成機(jī)制，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生感恩思想的形成，價(jià)值觀的樹立以及大學(xué)生未來的健康發(fā)展都有著重要的推動(dòng)作用。