新時代高校思想政治理論課改革的新特點與新難點*

滕 帥

(中南民族大學馬克思主義學院，湖北 武漢 430074)

當代大學生的生活越來越復雜，高校開展思想政治理論課的必要也逐漸凸顯。不管是媒體中還是報刊新聞中，我們時常可以看到大學生被騙或者落入傳銷組織等消息。出現(xiàn)這些情況，主要是因為學生對社會不夠了解對于網(wǎng)絡上的各種誘惑缺乏正確的判斷。導致了社會各種負能量的產(chǎn)生。高校在對學生進行思想教育工作時，面臨著巨大的困難。學校怎樣能夠在復雜的社會背景下對學生進行思想教育上的知識指導是一大難題，但同時也是不可或缺的機會。如果高校能運用有效的教學方法讓思想政治教育發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，會有驚喜的收獲。

一、新時代思想政治課改革的新特點

(一)思想政治課的理論性較強

近年來，高校中開展思想政治課有很大的教育成果，教師的素質和專業(yè)度也有所上升。思想政治教育課的特點是理論性較強。在教學中，怎樣能夠讓學生對枯燥難以理解的理論知識變的不枯燥易吸收是教師需要主抓的問題。教師可以通過對課程的深入研究素材選取等方面入手對學生進行循循善誘，有效的將理論和實際生活聯(lián)系在一起，舉一些現(xiàn)實生活中的例子或者是學生比較關注的社會問題來加以引導，尤其是在授課過程中對學生的價值觀人生觀思想觀進行引領，對學生進行思想上的教育，幫助學生用理論分析現(xiàn)實社會中所存在的各種問題[1]。

(二)思想教育和社會主義理論緊密結合

高校思想政治教育中緊密結合了中國特色社會主義理論，這樣教師在教學中，教學內容會比較豐富，形式也會多樣化。運用現(xiàn)代化的教學工具可以吸引學生的注意力，使學生對教學內容能夠密切的關注。運用各種舉例子或者新穎的教學方法激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠真正吸收思想教育課的精髓。日常教學中，最好加入案例或者一些典型事件，這樣會加深學生的印象，從而學習起來不會感覺枯燥無聊。還可以穿插著名歷史人物來對教學內容進行設計，充分調動學生的積極性，全面實現(xiàn)習總書記文化育人的戰(zhàn)略方針，用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命精神來感染學生，讓學生以飽滿的熱情投入到思政課中。從而很好的完成教學目標。

二、新時代思想政治課改革的新難點

(一)高校思政課面臨各種新挑戰(zhàn)

通過調查我們可以發(fā)現(xiàn)，各個高校中馬克思理論學科和思想政治課存在著不平衡。大部分高校對馬克思主義學科還是支持的，但仍然有學校對其重視程度不高。雖然說思政課教師在教學工作中投入很大的人力物力也研究出一些成果，但所研究出來的東西對思政課的輔助作用不明顯。有些教師因其專業(yè)背景出身，無法將課堂內容作好的延伸和深入，理論水平還需要提高。

(二)教學改革只注重形式

當今時代科學技術的大力發(fā)展，教學中新的教學方式也逐漸出現(xiàn)。多媒體教學專題教學等方式多樣化，但教學中只注重形式化，沒有將教學內容作一個深入的講解。改革的過程中，也只重視教學方法的改善，對教學內容沒有作具體的改革。導致很多教師花大量時間進行了多媒體課件的制作，卻對教學內容精髓沒有作過多的課前準備。

(三)教學內容邏輯混亂

課程框架很多內容出現(xiàn)了重復，缺乏邏輯嚴密的課程體系。課程體系的安排中大多內容和初中政治課以及高中歷史有重復的情況。這就導致課程內容比較混亂，嚴重缺乏邏輯關系，沒有具體的主次之分，知識框架前后沒有銜接，教師無法引用舊知識對新知識進行總結[2]。

三、新時代高校思想政治理論課改革的主要方法

(一)加強思想政治工作的創(chuàng)新

當代社會背景的沖擊下，加強學生的政治教育，主要是想讓學生對多元化的社會有一個正確認識，能夠對社會上的不利因素進行鑒別。目前網(wǎng)絡的發(fā)展致使社會出現(xiàn)了很多的虛擬平臺，社會各界人士普遍都加入其中，對其評價各有理由，是非對錯很難分辨，因此就需要有較強的自我分辨意識。各大高校應著重培養(yǎng)學生的自我分辨能力不斷加強創(chuàng)新教育的方式方法，提高學生的認知力和判斷力[3]。

(二)實現(xiàn)思想政治教育和時代性的有機契合

當代大學生存在的主要問題是思想中的自我和現(xiàn)實中的自我是兩個不同的自我，課堂中的知識也聽懂了，也明白怎樣做才是正確的。但一旦走到社會中，其做法立馬會和課堂所學知識不統(tǒng)一。何謂政治思想課，就是要擁有較高的思想，從初中起對學生就有開展思想政治課，但我們往往會看到，學生思想教育考卷上是一種思想，日常生活中又是一種思想。舉個例子：思想教育中教導學生，遇到摔倒的老人要堅決去扶，學生在考試時百分之九十以上答的是去扶，可是一旦相關情況出現(xiàn)在日常生活中，學生往往會繞道而走，這就是目前思想教育的最大失敗之處。當然這也不能全怪學生，這和當前復雜多變的社會有重要關聯(lián)。針對這種問題，教師應從根源抓起，首先從思想上對學生進行深度教育。同時結合時代教導學生怎樣將這種思想運用到現(xiàn)實生活中去，并能夠確保自己不受傷害，實現(xiàn)思想政治教育與時代性的有機契合。

(三)設置思想政治工作的系統(tǒng)體系

對大學生的思想政治教育應該堅持以人為本的核心要領，從生活實際出發(fā)，走進生活、走進學生，同時結合現(xiàn)代社會的時代性，對傳統(tǒng)的思想教育作相應的改革，深入了解當代大學生思想變化的主要原因，創(chuàng)建一套有利于學生健康成長的教育體制，并建立各種互動平臺，能夠準確及時廣泛的捕捉到當代大學生內心的想法，將思想政治教育落實到實處。

(四)科學的設計理論課程

自從改革開放的春風吹響后，我國各大高校對思想政治課程作了一系列的改革，推動了思想教育課程的發(fā)展。但在此前提下，為了能夠跟上時代的步伐，能夠和時代與時俱進，高校對思想教育的改革仍舊不能放松。對高校的思想政治課程應進行科學的設計，對以往傳統(tǒng)的鄧小平理論以及三個代表重要思想作必要的刪減，適當?shù)募尤胧舜缶駜热荩瑢⒅袊厣鐣髁x理論知識加入其中，與現(xiàn)代社會背景相吻合，全面的跟上時代的腳步，對課程進行不斷的改革和創(chuàng)新。

(五)將社會科學和各大學科有效結合

高校中在實行思想政治教育理論的基礎上，應該將馬克思主義理論和其他學科進行緊密結合。馬克思主義學科的存在，是我國思想政治理論課程比較重要的平臺，一定程度上需要提升師資隊伍的建設。思想政治理論課程的改革應該得到其他學科的協(xié)作和配合才能進行有效的改革，實現(xiàn)思想政治理論課的教學目標。馬克思主義理論在我國高校中屬于新的學科，具體的發(fā)展過程還需要很長的時間。將社會科學和各大學科有效結合便于學生更好的理解其中要點，提高教學質量。

(六)加強思想政治理論的師資隊伍建設

為了使思想政治理論課程能夠讓學生吸收到精髓，就必須對教師隊伍加強建設，提高教師的師資水平。在改革中加強教師的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)知識，讓教師針對學生的問題對教學內容進行創(chuàng)新，改變舊教學中的局限性。相應的對教師進行考核，考核其道德修養(yǎng)和專業(yè)知識。同時對教師實行內部競爭，提高教師的教學水平。

四、結語

高校教育中，充分認識新時代高校思想政治理論課改革的新特點與新難點，針對其特點和難點，采取相應的措施在教學方法上不斷創(chuàng)新，在教學內容上不斷完善。教學中結合實際教學背景，引用現(xiàn)實的例子提升思想政治的教學質量，同時，教師應對自身師資力量也進行加深，積極響應國家十九大的號召，轉變陳舊的教學觀念，在長期的教學實踐過程中總結經(jīng)驗，采用學生容易接受的教學方式，將理論和現(xiàn)實相結合，科學的設計理論課程，實現(xiàn)思想政治教育和時代性的有機契合，讓高校思想政治教育能引領當代大學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。