新時代高校“創+思政”教育模式實踐探索

齊 蘭

(魯迅美術學院，遼寧 沈陽 116650)

在時代的發展下，現代社會對高校中人才的培養越來越嚴格。各大高校怎么教育學生，怎么為培養國家需要的人才，都需要教師把思想政治融入到教學中才能實現。新時代的各大高校中把“創+思政”教育模式融入教學中，是當今最為重要的任務，因為它是新時代中高校把思想政治教育進一步融入學生與教師生活中的重要的承載者。

一、“創+思政”教育模式全程協助教學的時代背景

(一)創新創業進一步發展是時代的召喚

進一步深入探索新時代內的高校創新創業教學改革，是目前國家最為緊張的事情。因為它的深化改革，在很大程度上是可以促進我國經濟發展、教育進一步升級發展、提升學生工作質量的改革措施。新時代教育改革的目標是指把學生培養成社會需要的人才。在現如今的高校教育中，各大高校應該明確各專業的就業方向進行對學生的培養，要緊緊圍繞社會需求進行學科教育，可以校企聯合教學，培養專業人才，以此培養成新時代創新創業人才。

(二)思想政治教育是高校教學育人的首要條件

在新時代的背景下對于高校的創新型教育改革的首要方面就是要加強對學生的思想政治教育。教師在教學中，要始終把培養學生德才兼備作為教學初衷。其中培養學生“德”最為重要，教師要在教學的過程中要把習近平提出的思想政治教育貫徹到底，為培養學生的“德”打好基礎。高校的教學目標就是為我國各個企業方向培養有用的人才。這是新時代的對中國高校教育的新指標。

二、“創+思政”教育模式的施行

目前創新創業教育的主要目標是培養那些有創新想法和基本創業能力的人才。所以在大學學習專業知識的過程中就要加強對學生思想政治和創新創業能力的教育。想要培養專業知識過硬，思想素質高，創新創業能力強的社會人才，可以組織高校中不同學科的教師教授組建一支優質的教學團隊進行教學，也可以請一些優秀的企業和畢業生進行講學，分享個人成功經驗，容易帶起學生的創業激情。高校在對學生進行教育的過程中，可以根據其每位學生不同的能力進行特殊引導。

三、“創+思政”教育模式的具體實踐

(一)團隊合作

培養創新創業能力強的學生需要先讓他們在學校中以團隊的形式進行合作探討創新事物的發生。要讓他們明白一個企業的成功必然不是一個人的成就而是依靠團隊合作的力量才能達到共贏。校園內的各種活動也是促進團隊成長的良好場所，所以，學校中應該多安排一些創新創業的活動，讓學生能夠自行激發團隊合作創業的激情，也能在活動中培養自身能力，參加學校內的活動其實也是培養創新創業能力的良好實戰場所。

(二)增加課內外實踐教學

通過學校中的各種社團組織的創新創業活動，積極鼓勵小組成員進行參賽，增加創新創業能力。學校應該和企業進行聯合教學，教師帶領學生感受新時代社會所需要的產業信息是什么，從而鼓勵他們積極思考創新創業的想法。學校也應該多提供創新創業所需要的設備，可以讓學生在實踐操作上獲取靈感，從而提升學生的創新創業能力。

(三)創立創新創業扶持機構

在學校中學習的學生通常資金設備等方面是不太充足的，這樣也在很大程度上限制了學生創新創業能力的發展。所以，學校可以整合一些資金，幫助學生創造創新創業能力展現的基本平臺。因此助學資金必須是完全公開的，必須按照專業的程序進行調取，比如說學生有創新創業的想法，必須先找其專業的導師指導，若是可行才能進行資金申請。學校要做到“扶持不扶貧”。

(四)要把思想政治理念深入教學實踐中

現如今社會在飛速的發展中，而社會上對人們所具備的人才素質高低越來越重視，現如今的社會不僅重視人才能力的高要求，更重視人才素質的高要求。所以，高校要根據新時代所要求的社會人才對在校學生進行深一度的思想政治教育。要嚴格要求每位學生的思想政治理念貫徹落實到身體所行駛的每一個動作中。在教學的過程中，教師可以利用給學生上黨課、黨課測試、黨建實踐等多方面培養學生的思想政治。在課下還可以通過網絡技術對學生進行微黨課教學。我們教學的目標是要讓學生具有青春活力創造力的同時更要具有正能量。

四、結語

綜上所述，在如今的高校教育中應該把對學生的思想政治教育奉為首要教學目標，而培養創新創業人才才是新時代的需求。“創+思政”的教育模式是當今最為有效地培養社會所需人才的高校教學模式。教師在教學中應該引導學生養成思想政治積極和創新創業能力高兩方面共同結合的正直又有干勁的新一代青年人才。