關(guān)于新媒體環(huán)境下的高校音樂教學(xué)優(yōu)化路徑的探究

劉 燁 游 曉

(河北傳媒學(xué)院，河北 石家莊 050000)

在新媒體環(huán)境的影響之下，我國高校音樂教學(xué)也發(fā)生了非常多的變化，其正在潛移默化中改變著高校音樂教學(xué)的理念、方式、內(nèi)容。但是，新媒體在高校音樂教學(xué)的實際應(yīng)用過程中也逐漸暴露出一些問題，這些問題如果得不到及時解決，那么，高校音樂教學(xué)質(zhì)量很難實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。高校音樂教學(xué)要想適應(yīng)新媒體大環(huán)境，獲得更加理想的教學(xué)效果，就必須要積極致力于教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。以下是筆者結(jié)合自己多年的高校音樂教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何優(yōu)化教學(xué)路徑提出自己的幾點看法和建議。

一、高校音樂教學(xué)在新媒體環(huán)境影響下體現(xiàn)出來的新特征

(一)資源更加豐富和多元化

在新媒體環(huán)境之下，我國高校音樂的表現(xiàn)形式得到了極大的豐富和創(chuàng)新。從傳統(tǒng)模式下教學(xué)內(nèi)容從單一轉(zhuǎn)為多元，音樂教學(xué)范圍也從國內(nèi)拓展到全世界，高校音樂教學(xué)資源變得異常豐富，這也在很大程度上提高了學(xué)生對音樂的學(xué)習性質(zhì)，他們可以接觸到更多的音樂資料，增加了更多的選擇性。此外，新媒體形式多種多樣，高校音樂教師在進行音樂教學(xué)時也可以選擇采用更多種教學(xué)工具和教學(xué)形式，大大提高了音樂教學(xué)的靈活性。

(二)師生互動，課堂氛圍活躍

在傳統(tǒng)的高校音樂教學(xué)模式當中，音樂教師和學(xué)生之間的界限劃分是非常明確的，在實際教學(xué)過程中，教師扮演著引導(dǎo)者的身份，學(xué)生則是被動學(xué)習，教師和學(xué)生互動交流的機會是非常少的。但是，在新媒體環(huán)境下，各種新媒體資源和形式被應(yīng)用到音樂教學(xué)中，教師和學(xué)生的距離一下被拉近很多，教師也可以借助各種各樣的形式來和學(xué)生互動，學(xué)生參與的積極性和主動性也變得越來越高，高校音樂課堂教學(xué)因為新媒體資源的介入再次活了起來。

二、新媒體環(huán)境下高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)當前高校音樂教學(xué)水平達不到新媒體要求

目前，我國高校都在積極引進和應(yīng)用各種新媒體技術(shù)，但是總結(jié)具體實踐結(jié)果不難看出，很多高校音樂教學(xué)中的教學(xué)理念和教學(xué)模式都還沒有達到新媒體的要求，換而言之，其還沒有辦法完全適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢。現(xiàn)階段，我國高校音樂教學(xué)在應(yīng)用新媒體工作中還處于一個摸索的初級階段，部分音樂教師對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用并不是很熟悉，他們更愿意沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對新媒體的利用興趣并不高，對新媒體的價值認知也不是很到位。

(二)高校新媒體基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，投資力度不高

雖然新媒體已經(jīng)成為了我國高校音樂教學(xué)未來發(fā)展的一個主流趨勢，各大高校也在積極引進各種新媒體基礎(chǔ)設(shè)施，但是很多高校還是進行嘗試，更多的高校選擇是先引入一部分新媒體資源來進行實驗，并沒有完全認可新媒體教學(xué)模式，對新媒體在音樂教學(xué)領(lǐng)域的投入力度遠遠不夠。此外，筆者在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn)，當前高校音樂教學(xué)改革的側(cè)重點還是存在著一定的偏頗，很多高校都將教學(xué)改革劃分到教師身上，認為教學(xué)改革應(yīng)該是教師的責任，但是卻沒有認識到教師在參與改革的過程中需要學(xué)校提供各方面的支持和保障，音樂教學(xué)中使用到的各種軟硬件都需要得到創(chuàng)新和完善。俗語有云：巧婦難為無米之炊，音樂教師即使有再好的改革方案，也需要先進教學(xué)工具的支持。

三、如何創(chuàng)新和優(yōu)化高校音樂教學(xué)路徑

(一)音樂教師需要全面認知和了解新媒體的價值

在高校音樂教學(xué)中，音樂教師是最核心的人物之一，音樂教師對新媒體的認知和了解直接決定著新媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用價值。針對當前高校音樂教師對新媒體認知不到位的現(xiàn)象，筆者建議高校可以采取以下幾種方式來進行滲透和引導(dǎo)：其一，高校定期組織舉辦開展新媒體講座；其二，高校組織舉辦培訓(xùn)活動，可在校內(nèi)舉辦也可以要求音樂教師外出參加學(xué)習培訓(xùn)；其三，高校聘請新媒體領(lǐng)域?qū)＜胰耸繉ｉT為教師們講解新媒體的價值，并且對教師的新媒體應(yīng)用技能進行專項培養(yǎng)，讓教師們掌握更多新媒體與音樂教學(xué)結(jié)合的方式方法，以提高音樂教師在音樂教學(xué)中應(yīng)用新媒體的頻率。

(二)高校要重視起新媒體，加大新媒體在音樂教學(xué)中的資金投入

新媒體代表的是高校音樂教學(xué)未來發(fā)展趨勢，高校必須要對新媒體表示出更高的重視，要適時適當?shù)卦黾有旅襟w在音樂教學(xué)中的比重，要求音樂教師借助新媒體技術(shù)力量來不斷創(chuàng)新和優(yōu)化當前音樂教學(xué)模式，提高新媒體與音樂教師的融入程度。此外，高校必須要用實際行動證明新媒體的價值，增加新媒體在音樂教學(xué)中的資金投入，結(jié)合自身實際情況，積極引進和應(yīng)用最先進的新媒體技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施，為音樂教學(xué)營造一份濃厚的新媒體氛圍，為大學(xué)生學(xué)習音樂提供更好的學(xué)習條件和學(xué)習環(huán)境。

四、結(jié)束語

綜上所述，新媒體在高校音樂教學(xué)中的重要作用和價值是不言而喻的，高校以及音樂教師必須要重視起新媒體，積極嘗試將新媒體和音樂教學(xué)真正結(jié)合在一起，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。