基于精細化管理理念的高校學生管理探討

高 崇

(湖北醫藥學院公共衛生與管理學院，湖北 十堰 442000)

隨著高等院校不斷地發展，高校學生管理工作已成為高校工作中的重要組成部分，旨在提升學生的綜合素質，實施教學育人的整體目標。高校要通過“教”給學生知識，學生通過“學”掌握教師所教的知識，所以說學生是高校開展“教”與“學”教學活動的直接載體。因此，為了更好地開展教學活動，高校要以精細化的管理理念為教學目標，全面加強學生的管理工作。

一、高校學生精細化管理的基本精神原則

為了更好地加強高校學生的精細化管理，要做到以下幾點：一是明確態度，因為高校學生管理工作比較繁雜，所以校內管理工作人員要端正工作態度，明確各自的工作職責。二是要有責任感，校園是一個大家庭，我們要樹立家庭責任意識，明確工作職責，按照精細化管理標準開展工作。三是要以人為本，因為高校學生管理工作的管理對象是人，所以要采用柔性化管理策略，發揮每一名師生的主觀意識，共同參與到學生精細化管理工作中。四是要及時總結和反思，因為每一名成員都是學校精細化管理工作中的執行者，所以在日常管理工作中要定期開展自查工作，及時反思和總結經驗教訓，不斷地完善校內學生管理工作。總而言之，對于高校學生的精細化管理要遵循“四化”原則，并按照管理流程開展學生管理工作。

二、高校學生管理工作中“精細化”管理模式的構建路徑

(一)管理理念精細化

在高等教育發展過程中，高校要改變傳統的學生管理模式，因為這種管理模式已跟不上時代發展的步伐，但這也已經成為了學生管理工作人員甚至學校領導的一種行為習慣。所以，高校為了實現精細化管理理念，首先要改變高校管理人員的思想觀念，要對學生管理工作進行細化，從而不斷地提高學生管理水平。因此，廣大教師、尤其是一線輔導員需要徹底改變傳統的思想觀念，嚴格按照精細化管理理念開展工作。同時，高校還要在校內加強學生的思想宣傳教育，從而更好地將這種管理理念落實到位，發揮學生的主觀性，使學生積極配合學生管理工作人員完成工作，從而提升自身的綜合素質。

(二)組織架構精細化

在高校學生管理工作中，大多數高校都有一套完整的組織架構。比如，首先是成立學生管理工作小組，以分管院領導為組長，統領校內的學生管理工作。這種管理模式在高校學生管理工作中發揮著重要的作用。但是隨著高等教育的不斷發展以及學生不同的發展特點，這種傳統的組織架構已不能適用于現代的學生管理工作。比如，校內有些職能機構之間是隸屬關系，當受到多重管理指令時就容易發生沖突，出現相互推諉、扯皮的現象，這在一定程度上影響了學生管理工作的開展。因此，如果想要更好的貫徹落實精細化管理理念，就要對傳統的組織架構進行改革重建，要根據學生的發展需求，科學合理地設計不同層次的學生工作管理模式，并不斷地完善和總結管理工作。最后，要實行精細化管理理念，不斷地完善和修改現行的組織架構，從而最大程度上避免權責問題，確保學生管理工作能夠順利的完成。

(三)制度體系精細化

目前，由于高校學生管理工作范圍比較廣，而之前的管理制度還存在一些細節方面的問題，所以，高校在學生管理工作中，要以精細化管理理念為教學目標，對學生管理工作流程進行細化，從而實施學生管理工作的精細化。比如，在學生申請助學貸款工作流程中，要按照管理辦法對審核的流程和時間節點等進行細化。同時，還要建立健全學生工作總結體系，并精準的統計各項學生信息數據。比如，在調查分析學生就業數據時要力求精準，以及提出一些科學性的建議，并做好就業單位的跟蹤調查工作。總之，高校要建立健全精細化管理體系，從而提高學生管理工作水平。

(四)平臺載體精細化

隨著網絡時代的飛速發展，電腦、手機已成為人們生活中必不可少的一門通訊工具，高校通過借助網絡平臺開展學生管理工作，因為學生普遍愛好上網，容易激發他們的工作積極性。比如，高校在統計和分析學生數據信息時，就可以將學生信息上傳到網上，從而可以借助多媒體技術整理學生數據，實現學生資源信息共享化，從而給學生管理工作帶來便捷的同時也大大提高了數據的正確率；另外，高校還可以針對學生愛上網的現象，利用多媒體技術將思想政治教育內容發布到微信公眾號或者學校網站上，使學生及時完成學習內容，從而提高他們的思想道德修養，還能使學校和家長更好地掌握學生的學習情況，從而全面提高高校的整體素質。

三、結語

高校學生的管理涉及到學習、生活、住宿、心理、資助、黨團建等各個方面，是一個系統的工程。管理的過程中需要學校、家庭、社會三方面的協同完成，學校主要負責學生的日常方面的管理，家庭主要負責為學生提供學習生活的保障，社會則是負責提供良好的社會環境，這是一個精細化的管理過程。在這個過程中各方面要密切配合，做到信息共享，互聯互通，各負其責，讓大學生在一個良好的環境中成長成才。