遼寧省高校教師新時代精神涵育路徑探析*

梁大偉 董千千

(大連理工大學馬克思主義學院，遼寧 大連 116024)

教師是立教之本、興教之源。[1]高校教師作為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，是青年學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、奉獻祖國的引路人。面對新時代新的歷史方位，遼寧省高校教師要堅持“以德立身、以德立學、以德施教”[2]，不斷增強本領，涵育新時代精神，以完成新時代在國家振興東北老工業基地的大好形勢下，國家賦予遼寧省高校科教興國、人才強國的神圣使命。

一、涵育高校教師的協同精神

協調統一、相互配合是發展中國特色社會主義事業的內在要求，實現中國夢需要全體中華兒女共同奮斗。新時代是黨帶領全國各族人民“進行偉大斗爭，建設偉大工程、推進偉大事業”的時代，要求高校教師要增強團結協作精神，攻堅克難，擔當起時代重任。遼寧省作為共和國的長子，實現遼寧省可持續發展也需要高校教師增強協同精神。遼寧省高校教師要建立廣泛聯系，加強教育教學工作交流，深化協同育人理念，不斷提高協同精神。以協同精神提高人才培養能力，為遼寧省推進全面深化改革、提升經濟和社會發展的核心競爭力貢獻力量。

二、涵育高校教師的創新精神

時代是思想之母，實踐是理論之源。實踐沒有止境，理論創新也沒有止境。高校教師隊伍作為“提高創新創業教育質量的基礎與保障”[3]，需要不斷增強自身創新能力，將創新貫穿于教育事業發展之中。遼寧省作為東北老工業基地，要堅持將創新作為經濟發展的根本動力。遼寧省高校教師必須在理論與實踐上緊跟時代，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新與文化創新。高校是科學研究的基地、成果轉化的沃土，需要搭建高質量的學術研究平臺，制定科學合理的獎勵、激勵和監督制度。在新的歷史方位上，遼寧省高校教師要加深對創新與發展關系的認識，堅持以創新促發展，進而加快遼寧省經濟和社會發展速度。

三、涵育高校教師的篤實精神

“道不可坐論，德不能空談?！敝艺\老實，言行一致不僅是立身之本，而且是成事之要。遼寧省高校教師要“立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲”，在遼寧省經濟與社會發展中努力培養開拓進取精神，涵育“踏石留印，抓鐵有痕”的篤實品質。同時，作為中華文明的傳承者，遼寧省高校教師要始終堅持將中華民族的優秀民族特質和基因傳遞給青年學生，培養學生篤定的理想信念、扎實的理論功底、理性的思辨精神、深沉的家國情懷和開放的國際視野。以此來增強民族凝聚力、國際影響力以及遼寧省文教實力，為建設“雙一流”大學，鍛造更多的高精尖人才，切實發揮遼寧省高校在助力遼寧省經濟和社會發展方面的積極作用。

四、涵育高校教師的守正精神

中國傳統文化中關于事業發展、變革關鍵及過程銜接等節點需遵循的守正之要義等思想對新時代高校教師人格涵育及教書育人能力提升等具有借鑒意義?！吨芤住じ铩坟藻柙唬骸八热漳随?，革而信之。文明以說，大亨以正。革而當，其悔乃亡?！奔础罢?、“當”的變革才能最終獲得成功。高校教師要恪守正道，擔當起培根鑄魂大任。遼寧省高校教師作為遼寧省經濟及社會發展變革和推進的中堅力量，要不斷增強守正創新意識，始終堅持言傳身教，鞏固中正之德，自覺成為學生為人為學的表率，努力推動遼寧省的經濟和社會發展進步。

教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。[4]因此，要不斷加強遼寧省高校教師隊伍建設，不斷深入探索涵育遼寧省高校教師新時代精神的路徑，使之形成符合時代發展的協同精神、創新精神、篤實精神和守正精神，為國家及遼寧省經濟和社會發展建設積蓄力量。