高校體育教育專業學生職業技能培訓研究

蘇玉東

(白城師范學院，吉林 白城 137000)

一、體育教育職業技能研究的背景和內容

(一)體育教育專業職業技能培訓體系建設的背景

國家在近些年越來越重視體育教育，并且加大了對該專業人才的社會保障，從而防止他們在日后無法憑借自己的能力生存。高校也應當相應國家的號召，不斷創新，從而探索出一條符合當前要求的發展方向。教育的最終目的是培養出人才，并讓其投入到為體育事業添磚加瓦的工作中去。

(二)體育教育專業職業技能培訓體系建設的具體內容

專業技能培訓首先要打好學生的基礎，良好的基礎才能幫助學生更快的接受新的培訓，通過系統的培訓掌握必備的體育技能。在進行學習的同時，學生要對自己所學的專業有著一定的理解，自己專業技能的原理、培訓技巧、技能規律與特點等都要有所了解。要從單一的認識深入到全面的認知，打下堅實的知識基礎才能更好的來接受專業技能的培訓。專業技能的學習是非常枯燥的，主要是通過反復的模仿和大量的練習，從而使自己具備扎實的技能功底。因此，專業技能培訓的關鍵在于教師的教授，老師的講授要科學規范，然后在教導學生的時候盡量要讓學生能清楚的明白，這樣才有利于學生接受專業知識。

二、高校體育學生發展職業技能的方向及策略

(一)體育教育專業職業技能培訓體系建設未來的方向

目前，哈爾濱學院體育學院設有體育保健、運動訓練、社會體育、體育教育這四個專業，其中本科專業只有體育教育專業。體育專業主要是以培養技能型人才為主，所以教學也更加傾向各種技能的培訓。以哈爾濱體育學院體育專業為例，我國體育教育專業職業技能培訓體系建設必然是順應我國體育事業發展需求以創新型技能人才培養為目標。體育專業職業技能培訓體系和課程建設不僅要契合社會的需求，也要實現技能人才培養的目標。但是，當前進行活動時，經常會存在安全隱患，使學生隨時都可能受到傷害，所以使很多學生都對此存在抵觸心理。很多家長也時刻擔心自己孩子的安全，所以對此表示出不支持的態度。特別是在進行社會實踐過程中的安全問題更是家長關心的頭等大事。最重要的是保證所有參與學生的安全，防止他們受到意外傷害，讓家長可以對此放心。此外，還有相關的素質教育課程費用或者說資金保障問題。社會實踐一般是為了鍛煉學生的能力，所以是無償的，高校還需要消耗一定資源來開展。因此在開展時，高校應當給予足夠的物質保障，這樣才能保證活動的質量，最終起到實際的作用。同時，有關部門也應給予足夠的支持，并且為學生提供更多此類機會，避免他們存在能力上的缺失。因為一些志愿工作存在一定風險，所以學校應當做好家屬的疏導，使他們可以給予足夠的支持。因為很多學生都是未成年人，所以并不具備完全民事行為能力，所以在他們參加志愿服務活動前，需要與其監護人確認。

(二)高校體育學生發展職業技能的有效策略

體育專業的學生會普遍存在基礎知識差的現象，這雖然比較常見但并不是正常的，這反映出了當前教育的一種變相。該專業的學生不應當只掌握技能，而是需要具有較高的知識水平，這樣才是符合當前時代需求的人才。為了實現這一點，我國已經加強了建設工作，并將培養綜合型人才作為了當前的主要目標。

因此，想辦法提高體育專業學生的知識水平至關重要。2015年教育部印發《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)提出建立教師交流、學生交換、學分互認等合作關系的舉措。目前，隨著社會的發展，一些體育專業相關的職業也開始慢慢出現，這也表示著體育專業的發展前景也在不斷變好。

體育類的高校，應當多鼓勵學生參加各項活動，從而鍛煉他們的能力，并且使他們對自身有足夠的信心。在參與活動的過程中，學生也可以進一步鞏固自己學過的技能與知識，在實踐方面也有了更多經驗。通常來講，在校期間經常參加活動的學生，在日后步入社會更適應并得到重視。

三、結語

體育專業的主要目的是培養具備較高專項運動能力以及專業素質的人才，從而為社會注入更多新鮮血液。目前社會上仍然存在著人才缺口，很多崗位都存在空缺。高校應當把握這個機會，重視體育培訓，從而輸出更多具有能力的人才。

實踐是提升一個學生能力的必要過程，所以應當將其納入到常規教育中。雖然開展實踐對教師的要求較高，不僅需要在過程中講解相應的知識，還需要配合技能演示。這樣才可以讓學生認識到專業技能的重要性，找到合適自己的專業方向，這也是教育的主要目標。