右手技巧在中提琴運用中的教與學(xué)

陶曉翔

(鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450000)

音樂作為情感表達(dá)的藝術(shù)，其表現(xiàn)形式和表達(dá)方法上都離不開技巧，縱觀國內(nèi)外著名中提琴演奏家，能夠爐火純青地運用雙手技巧來提升音樂情感表達(dá)，然而在中提琴教學(xué)中，對于右手技巧重視程度不夠，仍關(guān)注在局部問題上，如持弓手型、弓法等，鮮少關(guān)注右手技巧使用的意義及目的，導(dǎo)致不少人只追求右手演奏技巧，較難運用與控制右手技巧，故此需要對教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新，以改善當(dāng)前中提琴教學(xué)現(xiàn)狀。

一、中提琴教學(xué)現(xiàn)狀及問題

(一)右手技巧重視程度不夠

當(dāng)前，中提琴教學(xué)存在不少問題，首先是教師對右手運用技巧重視程度不足，在實際教學(xué)中，教師很少會針對性地梳理并講解右手技巧的基礎(chǔ)概念，對教育與訓(xùn)練學(xué)生右手技巧的過程中也缺乏科學(xué)規(guī)范的計劃，換言之，因重視程度不夠，缺乏系統(tǒng)地講解與練習(xí)，同時也暫未有長遠(yuǎn)、細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)規(guī)劃，此外，因左手技巧更具難度，教師更注重講解左手運用技巧，如手指動作、音準(zhǔn)等，學(xué)生也更重視左手技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，花費更多的時間在練習(xí)左手技巧，從而忽略了右手技巧的學(xué)習(xí)掌握，導(dǎo)致左右手技巧掌握能力不均衡，可能會出現(xiàn)表達(dá)有誤的現(xiàn)象。由此可知，中提琴教學(xué)中，教師與學(xué)生都暫未意識到右手技巧的重要性，教師缺乏系統(tǒng)科學(xué)地講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解右手技巧的基礎(chǔ)概念，從而降低學(xué)習(xí)效率與成果，再加上不夠重視右手運用技巧，更注重左手技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而導(dǎo)致兩者不夠均衡，直接影響表達(dá)效果[1]。

(二)右手“換”能力需提高

教師培養(yǎng)學(xué)生掌握右手技巧，可通過加強學(xué)生的“換”能力來進(jìn)行?！皳Q”能力作為右手技巧的中心點，起到銜接各個環(huán)節(jié)的作用，比如換弓、換弓法、換弦等。演奏者加強右手“換”能力在演奏時還需注意輕重主次，便于抓住關(guān)鍵來解決問題，只有不斷提高右手“換”能力才能從根本上提升中提琴演奏水平，真正做到揮灑自如地演奏[2]。雖然在不少演奏者看來，右手換弦的掌握難度較少，但縱觀音樂作品，需要右手換弦通常是面臨著演奏特殊音符的時候，這樣會加大右手換弦的難度，演奏者需靈活運用，除了保證高度集中與注意以外，還需保證右手手指的靈活性，以及對音樂的熟悉掌握程度，由此可知，右手換弦能力在演奏過程中占據(jù)重要作用，然而當(dāng)前中提琴教學(xué)中并未重視培養(yǎng)學(xué)生右手“換”能力，學(xué)生也暫未加強研究與掌握右手換弦技能，會對中提琴演奏造成一定影響。

二、中提琴教學(xué)創(chuàng)新策略

(一)改進(jìn)教學(xué)思想

根據(jù)中提琴教學(xué)存在問題，可知對右手技巧重視程度不足的主要原因來自教師，故此教師首先應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)思想，以正確科學(xué)的教學(xué)思想來引導(dǎo)師生全面熟練地掌握中提琴演奏技巧。傳統(tǒng)的中提琴教學(xué)模式下，教師更注重右手弓法技巧等方面的講解與訓(xùn)練，換言之，重視技巧而忽視其內(nèi)在意義，沒有意識到在教與學(xué)中應(yīng)以發(fā)音為前提，了解到右手技巧對中提琴演奏表達(dá)的意義，如能夠促進(jìn)中提琴演奏聲音更為優(yōu)美動聽。故此，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)思想，在教學(xué)過程中除了講解技巧以外，還需引導(dǎo)學(xué)生了解到準(zhǔn)確發(fā)音的重要性，認(rèn)知到右手技巧對中提琴音色演奏具有重要意義，為演奏美妙動聽的音樂，教師需不斷引導(dǎo)學(xué)生加強對右手技巧的重視程度，加強對右手弓法技巧及肌肉運動原理的認(rèn)知與掌握，此外還需了解中提琴的特性，從而在教學(xué)中不斷提升中提琴演奏水平。

(二)建立發(fā)音理念

上述可知，中提琴教師改進(jìn)教學(xué)思想，以準(zhǔn)確發(fā)音為前提條件，了解到右手技巧對中提琴演奏音色起決定性作用，因此，教師與學(xué)生需要建立正確的發(fā)音理念，清楚認(rèn)知到自然發(fā)音的概念及技巧。通常而言，自然發(fā)音需要演奏者掌握一定的右手技巧，并且右手肌肉需張弛有力，這樣才能均衡有效地控制琴弦，使弓速更為平衡均勻，從而促進(jìn)琴弦能夠持續(xù)均勻地旋轉(zhuǎn)，由此可知，右手技巧的掌握程度直接決定了發(fā)音與音色，若演奏者沒有建立正確的發(fā)音理念，在演奏時無法平衡與控制肌肉與弓速，此外也缺乏敏銳度與靈活性，遇到問題較難及時做出調(diào)整，無法爐火純青地運用右手技巧。故此，中提琴師生應(yīng)該建立并明確正確的發(fā)音理念，在掌握正確自然的發(fā)音基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、掌握與運用右手技巧，這樣一方面能夠促進(jìn)師生更為全面地了解中提琴的相關(guān)知識，另一方面也能推動師生掌握不同的特點以便在演奏時遇到問題可根據(jù)其特征來及時靈活地處理[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，中提琴作為較為復(fù)雜、難度系數(shù)較大的樂器，在掌握與運用上需要精通演奏技巧，平衡左手技巧與右手技巧，為改善當(dāng)前中提琴教學(xué)所面臨的問題，首先教師需要對教學(xué)思想進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，并且建立良好的發(fā)音理念，以此為基礎(chǔ)來促進(jìn)右手技巧更為靈活地掌握，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)中提琴演奏更為美妙。