多媒體信息技術在中職計算機教學中的新研究

李紅雨

(長治市太行職業中專學校，山西 長治 046011)

信息網絡時代的到來，為教育帶來了課堂授課的新思路和新契機，利用優越的多媒體信息技術來開展課堂教育教學，把多媒體信息技術添至中職計算機課堂上，通過科學化的課堂教學設計，使得計算機課堂更加生動、有趣、立體化，活化中職計算機教學課堂，使學生學習興趣更濃。

一、多媒體信息技術應用于中職計算機教學的優勢

(一)打造趣味化課堂，提升學生學習積極性

中職學校將多媒體信息技術應用于計算機教學課堂之中，可以明顯改變傳統的筆書口講課堂，教師通過對PPT的精心設計，巧妙地把圖片、影音、動畫融入到PPT中，使課堂變得更加生動、立體。圖片和文字結合的知識點呈現形式，使得知識點更加突出，更有利于學生理解和掌握，使得課堂更加有趣，學生的學習興趣明顯提高。

(二)有助于減輕教師教學負擔，提升教師工作效率

將多媒體信息技術應用到計算機教學中，打造信息化課堂后，教師就可以將主要精力放在課堂設計上，通過精心化的PPT設計，在教學時就可以只需要將所講知識點進行有序呈現即可，無需再進行大量手書，浪費大量課堂時間，教師有省更多的時間進行知識點的講解和師生間的互動學習，教師們可以比之前的教學更加省力，工作效率也更高。

(三)使教學重點更加突出，提升教學質量

在應用多媒體進行教學時，教師通過精心化設計PPT，對教材知識點進行優化選取，還可以結合其他版本的教材進行教學設計，使得教學內容更加豐富全面，并且將要掌握的知識點按照重要程度做不同的標識，使得教學重點更加突出，與此同時，教師和學生互動討論的時間也更加充足，從而教學質量也得以提高。

二、中職計算機教學現狀

(一)多媒體設備不足

現階段，由于地區經濟發展的不平衡，導致不同地區的教育資源分配不均，一些欠發達地區，教學的硬件設施明顯不足。在大部分城市學校每個班級都配備了多媒體設施的時候，欠發達的城鎮學校一方面配備的多媒體設施過于陳舊，不便于使用，另一方面多媒體設備配備明顯不足，無法滿足學校日常教學使用。使得老師無從使用多媒體信息技術來授課教學，同樣，教學能力和教育水平無法進一步提升。

(二)教師對多媒體教學認識不足，過分依賴

隨著信息科技時代的到來，多媒體信息技術被各大中職院校追捧，在多媒體硬件設施上投入也在不斷增大。但多媒體信息技術在給計算機教學提供便利的同時，由于教師對多媒體技術認識存在誤區，也在制約著計算機教學質量的進一步提高。教師教學過分依賴于多媒體，而完全摒棄了傳統的粉筆書寫教學，由于課堂容量過大，使得學生們疲于記筆記，只想著通過拷貝課件，進行課下學習，從而忽視在課堂上的學習，久而久之，反而降低了課堂教學的效率和質量。

三、多媒體信息技術在中職計算機教學中的應用策略

(一)合理取舍教材，擴寬知識視野

由于中職計算機教學可選教材眾多，且不同教材對知識講解的側重點也有所不同，故而在進行計算機教學時，要依據培養目標、實際教學情況以及學生的學習情況進行適時調整和選擇，教師在利用多媒體信息技術進行教學時，在設計課件和教學方案的時候，要依據教學需要對教材進行取舍，可以綜合多版本教材的優勢，進行教案設計，充分利用多媒體高超的知識呈現能力，擴寬學生的知識視野，教學知識源于教材，又不局限于教材，讓學生邊學邊思考，更有利于學生對于知識點的掌握。

(二)巧用多媒體，精心設計多媒體教學方案

多媒體信息技術教學與以往的筆書式教學不同，它通過對色彩、聲音、影音、圖片的綜合應用，使得原本平面化、靠意會的傳統課堂變得更加生動、立體，可以言傳。如在計算機教學中，可以利用多媒體的影音技術，在正式講解計算機知識之前，可以用影音展示計算機起源和發展史，充分抓住學生的聽覺、視覺、感覺神經和他們的注意力，可以更好的導入知識講解，調動學生學習的興趣。再通過精心設計PPT，圖片與文字有機結合的形式進行講解，適時加入知識鏈接，使得課堂更加立體豐富，擴寬學生的視野，教學效果也更好。

(三)強化交互功能，提升教學效率和質量

計算機教學與其他學科不同，更加注重技能認知，只依靠學生的單方面學習，很難取得高效的教學成效。應當充分展現多媒體強大的優勢，進行立體化教學，提升教學效率和質量。當在計算機上授課，可以盡情使用多媒體的影音、圖像功能，打造立體化課堂。同時在PPT中適時加入“我有我思”、“思考交流”等環節，增加同學和師生之間的實時課堂交流探討，有效提高學生對知識點的掌控和把握，進而提升教學水平和提高教育質量。

四、結束語

綜上所述，應用多媒體信息技術進行中職計算機教學還需進行不斷地深入探究和優化，老師需要積極學習使用多媒體技術，科學合理的應用信息技術提供優質教學質量，而不一味依賴多媒體，堅持學習其的新型教學方式，盡情發揮多媒體授課的高效特征，進一步提高教學效率和質量。