《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索*

汪琦佳

(廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川 廣安 638000)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是集合了思想、教育、理論與實踐的課程。近幾年，隨著高等教育的改革和發(fā)展，多數(shù)學(xué)校圍繞著教學(xué)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，不斷進(jìn)行著教育策略的更新完善，從教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念等進(jìn)行一系列的改正修補(bǔ)，并且得到顯著的成效。

一、開展《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的方法探究

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》涵蓋的非常廣闊，內(nèi)容也非常豐富，其中包含大學(xué)新生活的適應(yīng)、大學(xué)生的社會責(zé)任和中國偉大復(fù)興的使命、成為對國家有建設(shè)性人才的要求、心理健康教育、人際交往的準(zhǔn)則、戀愛觀念、人生觀、價值觀、對未來理想的信念、愛國主義教學(xué)以及基礎(chǔ)的法律知識等關(guān)于大學(xué)生日后在社會上發(fā)展表現(xiàn)的各方面需求，對于需求的完善講解課程的內(nèi)容需要有一定的理論深度。在課程內(nèi)容中我們要與實際生活相貼切，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，針對性講授，引導(dǎo)學(xué)生站在實際生活去思考問題。日后可以幫助學(xué)生在面臨生活中的問題時可以得到很好的解決，為他們成人成才的道路上走的一帆風(fēng)順。教師可以在課堂上根據(jù)實際情況給學(xué)生舉例講解，針對新生講解適應(yīng)大學(xué)生活的方法以及建議，鼓勵學(xué)生切實去做，講解內(nèi)容要針對學(xué)生當(dāng)前思考與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。結(jié)合社會反面例子，讓學(xué)生切實感受《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的意義。在講解愛國主義的時候，可以為學(xué)生舉出“臺獨(dú)”的事例，讓學(xué)生真實去感受激發(fā)學(xué)生地思考，同時表達(dá)愛國主義的特殊要求，與學(xué)生的思考產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生了解大學(xué)生愛國的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)而以歷史為題舉出相關(guān)愛國事例，加強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛，加強(qiáng)學(xué)生對維護(hù)祖國和平統(tǒng)一的決心，自發(fā)的維護(hù)和推進(jìn)祖國統(tǒng)一，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，將錯誤的世界觀遏制于萌芽。講授未來規(guī)劃的時候，教師要詳細(xì)講述中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來發(fā)展計劃，讓學(xué)生對未來的規(guī)劃自覺地與國家的未來發(fā)展計劃聯(lián)系起來，從而使學(xué)生很好地為國家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。對于講述道德與社會公德及職業(yè)道德的時候，可以從小方面到大方面引入，進(jìn)而使學(xué)生對社會道德責(zé)任感增強(qiáng)，講述法律的時候可以進(jìn)行對比講述，以國家基礎(chǔ)法律與外國的法律對比講述，提高學(xué)生的法律意識，還可以避免學(xué)生對法律的負(fù)面看法。比如，將外國的扔垃圾犯法將中國的環(huán)境保護(hù)法對比講述。可以深刻讓學(xué)生認(rèn)識到“環(huán)境法”設(shè)置的初衷，更好地理解環(huán)境保護(hù)的重要意義。

總的來說，一定要將法律與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生懂得法律的同時也增加了對法律的敬仰及重視。通過深入淺出的講解，為學(xué)生的道德與法律的實踐奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教育改革的思考和合理建議

教育領(lǐng)域的多年探索與實踐，大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)探索出良好系統(tǒng)的方法，改革的道路還很長，我們要依據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》，從大學(xué)生的生活實際出發(fā)，深化教育改革，從而取得教育改革的偉大展望。

(一)對大學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)交流，以滿足大學(xué)生的要求作為改革的基礎(chǔ)

教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生是教育理念的核心價值。以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教育改革是社會各界的基本要求，了解學(xué)生要求和滿足學(xué)生要求是進(jìn)行教育改革的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)線。與大學(xué)生實質(zhì)性的交流是教育改革的重點(diǎn)，必須進(jìn)行交流、研究和探索，可以通過調(diào)查問卷對大學(xué)生進(jìn)行間接交流；可以通過召開大學(xué)生座談會進(jìn)行面對面交流；可以通過教師與學(xué)生談心這種輕松地交流。達(dá)到讓學(xué)生自己提出意見的目的，進(jìn)而了解學(xué)生思想、生活實際、以及自己未來對走向成才之路的規(guī)劃。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量

《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》是大學(xué)思政必修課，同樣對于社會來講學(xué)好《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》也是成才的必然要求。因此對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量就顯得至關(guān)重要。教師的教研水平和備課能力決定了其教學(xué)的質(zhì)量，提升教師的教研水平和備課能力就顯得尤為重要。要定期開展教研活動進(jìn)行交流探索和創(chuàng)新，不斷提高教師教研水平和備課能力。進(jìn)而鼓勵教師創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新的方向應(yīng)以學(xué)生實際出發(fā)。從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出“靠得住、留得下、用得上”的合格人才。

三、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，對大學(xué)生的自身素養(yǎng)有了很大的要求。教育改革的完善決定了教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生實踐應(yīng)用的能力。