淺析大學數學教育改革的實踐與探討

戴浩波

(安徽理工大學，安徽 淮南 232001)

隨著我國經濟的不斷發展，我國的教育事業隨之也在極大的程度上得到了提升。大學數學作為大學教學中必修的科目之一，教育部門隨之也對其提出了許多的新要求，其主要可體現在，要讓教師在培養出適應社會發展需求的人才，以及培養出具有創造性能力的學生。但目前大學數學教學的情況并不理想，而且教學中還存在著許多的問題。為了滿足現如今教育部門對其教育提出的新要求，以及讓學生的數學成績在極大的程度上得到提升，教師就需要在現有的教育方法上進行改革，而大學數學教育改革的實踐也將成為今后廣大數學教育工作需要面臨的重大課題。針對大學數學教育改革的實踐與探討，本文將通過目前大學數學教育存在的問題，以改革的實踐這兩個方面對其進行相關的闡述。

一、大學數學教育存在的問題

隨著我國社會經濟，以及社會主義政治的不斷發展與改革，大學數學教育隨之也經歷了無數次的改革發展。近幾年，雖然我國大學數學教育無論是在數學專業上、非專業類的理工數學，還是在數學課程的設置，以及教學方法上都取得了良好的成績。但這些成績并不能在極大的程度上滿足現如今我國城市發展的需求，以及不能滿足人才對知識構成的需要。之所以會出現這種的情況，其主要是，目前我國的大學數學教育還存在著一定的問題。針對大學數學教育存在的問題，本文將通過以下幾點對其進行相關的闡述。一是，大學數學課程設置過于死板。根據大學數學教育的課程設置來看，在課程設置上，不僅數學教學的內容十分陳舊、死板，而且設置力度不夠，這樣的課程設置非但不能讓教育適應現如今市場發展的需求，而且不能讓學生對數學闡述興趣。二是，大學數學教學方法過于落后，目前我國大部分的教師在數學教育上依舊采用的是傳統灌輸式教育方法，這種方法不僅缺少了教學應有的相互滲透，而且不能調動上課的氛圍，因此，教師在教學方法上可采用現如今先進的多媒體，或者是數學軟件包等教學設備。以上就是目前大學數學教育存在的問題，這些問題的存在不僅使得大學數學教育改革得不到有效的實踐，而且不能有效的提升教學效果，對此，相關人員需要對其加以重視。

二、大學數學教育改革的實踐

上述針對大學數學教育存在的問題進行了相關的闡述，由上述可見，加大大學數學教育改革的實踐是十分重要的。針對大學數學教育改革的實踐，教師可重點從教學觀念，教學內容與方法這兩個方面著手進行改革的實踐。首先是教學觀念。數學教育作為培養人的重要途徑，想要實現大學教學教育的改革實踐就需要更新現有的數學教育觀念，明確數學教育目標。在數學教育觀念的更新上，教師可通過對學生情感、態度、人生觀這三個方面的培養進行，并以提升學生數學素養為改革實踐的教學目標。隨著我國社會經濟的不斷發展，為了讓更新的教育觀念，以及教育目標滿足現如今時代的發展，讓學生在接受基礎知識和基本技能的時候，其思想品德與個人素養等得到良好的教育，教師在對學生進行教學時，可在教學內容中添加一些數學歷史知識與中國國情，這樣就可在提升學生數學成績的同時，提高學生的個人素養及愛國情懷。此外，在教育的更新上教師更是需要對學生的個人情感和人生觀等進行培養，這樣才能讓學生懷揣著實事求是態度認真對待數學，以及讓學生在學習的過程中獲得適應現代社會發展所需的數學知識與技能。其次是教學內容與方法。在教學內容上教師需要做的就是改變陳舊、重疊的情況，增強課程內容的應用性。教師在上課之前可針對教材中重復的內容進行刪減，并添加一些符合現代社會需求的數學技能，這樣不僅能提高教學速度，而且可以讓學生的教學成績得到有效的提升。另外，在教學方法上教師需要摒棄傳統的教學方法，采用多媒體等先進的設備對學生進行教學，這樣才能在課堂上吸引學生的注意力，營造出活躍的上課氛圍，進而才能有效的提升學生的數學技能與知識。

三、結束語

總而言之，隨著我國社會經濟的不斷發展，現如今社會對于數學人才的需求變得越來越大，針對目前數學教學存在的問題，相關教師需要對其加以重視，并對數學教育進行改革，只有做好大學數學教育改革的實踐工作，才能讓學生成為符合社會發展需求的人才，才能提升教學質量。