建強(qiáng)教研組 上好思政課*

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的根本要求?？倳浀闹v話極大地堅(jiān)定了我們把思政課辦得越來越好的信心和決心，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向。

學(xué)校工作的中心是教學(xué)工作，教學(xué)工作的基層組織與管理單位是教研組，教研組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工程。教研組承擔(dān)著課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、課程資源開發(fā)等多項(xiàng)工作。辦好思政課，離不開強(qiáng)有力的思政教研組。把思政教研組建設(shè)好，對(duì)思政課教師提高政治站位、深化思想認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明、毫不含糊地開好思政課，以及把立德樹人的根本任務(wù)真正落實(shí)到位，具有十分重要的意義。

江蘇省清江中學(xué)思政教研組現(xiàn)有思政課專職教師20人，多數(shù)畢業(yè)于北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)等思想政治教育專業(yè)，其中中共黨員13人，省333高層次人才、市533高層次人才、市學(xué)科帶頭人、市基礎(chǔ)教育專家組成員等名教師11人，高級(jí)教師12人，隊(duì)伍精干，結(jié)構(gòu)合理。這是我們一直堅(jiān)持“以教研帶動(dòng)教學(xué)，以課堂保證質(zhì)量，以隊(duì)伍立德樹人”，牢記教育使命，采取有效措施，大力加強(qiáng)思政教研組建設(shè)取得的豐碩成果。

一、加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)，全面提升師德修養(yǎng)

思政課教學(xué)是鑄魂育人的工作，要讓真正有信仰的人傳遞信仰。建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍，是提高思政課教學(xué)水平的關(guān)鍵。為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)思政課教師的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德修養(yǎng)方面的理論知識(shí)以及國(guó)家省市先進(jìn)教育工作者的事跡，全面提升教師的師德修養(yǎng)，真正做到為人師表、教書育人，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，不忘教育初心。思政課是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助青年學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心課程，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教、嚴(yán)于自律，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，讓真善美的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

長(zhǎng)期以來，學(xué)校思政教研組一直致力于推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對(duì)性，引導(dǎo)每一位教師上好思政課，讓學(xué)生愛上思政課。

1.明確教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的按步驟進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，我們努力做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開始，各個(gè)備課組均在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)市、校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并加以認(rèn)真落實(shí)，不讓計(jì)劃流于形式。

2.優(yōu)化集中備課。

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。每周集中備課時(shí)間，我們能堅(jiān)持以老帶新，一起鉆研教材、研究教法，堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想，既備教材又備班級(jí)，既備教情又備學(xué)情，準(zhǔn)確了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)走近學(xué)生實(shí)際生活，努力做到思維新、視野廣、效果好。

3.不斷改進(jìn)教法。

在教學(xué)實(shí)踐中要遵循教育教學(xué)規(guī)律，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。凡是學(xué)生能看懂的，少講或不講；凡是學(xué)生能說的由學(xué)生說；凡是學(xué)生能分析、概括的，不由教師代替。同時(shí)，教師也注重發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講熱點(diǎn)。對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)，教師做到有溫度、有親和力地講。

4．抓好聽評(píng)課活動(dòng)。

每周教研組內(nèi)的研究課都提前謀劃，確定授課教師、課題、地點(diǎn)。在教研活動(dòng)時(shí)，我們要求不要簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)課，而是采取規(guī)范的程序。首先，由上課教師用3～5分鐘來說課，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)構(gòu)思。然后，分別由每個(gè)備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和一位年輕的教師代表發(fā)言，認(rèn)真挖掘教學(xué)的閃光點(diǎn)，剖析不足之處，并且談?wù)勛约郝犝n以后的感受和體會(huì)。通過教學(xué)研討，全體教師得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改進(jìn)，保障教學(xué)質(zhì)量得到提升。

在2019年3月20日的教研活動(dòng)中，徐慧敏老師開設(shè)了研究課“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”。聽課教師對(duì)徐老師的課給予充分肯定的同時(shí)，就如何進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)提出了建議。經(jīng)過研討，大家一致認(rèn)為，思政課要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，更要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。因?yàn)?，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要利用課堂主陣地，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中。這樣的評(píng)課議課活動(dòng)，達(dá)到了一人上課、全組受益的理想效果。

5.規(guī)范命題評(píng)卷。

考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面情況進(jìn)行檢測(cè)的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。我們要求思政課試卷的命題，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，富有時(shí)代氣息。堅(jiān)持知識(shí)考查、能力考查與情感、態(tài)度、價(jià)值觀考查的有機(jī)統(tǒng)一，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生初步運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、解決實(shí)際問題的能力，考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府的基本路線和重大方針政策的內(nèi)容和意義的理解。試卷保持較高的信度和效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，突出政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。每次考試，命題教師都十分重視，嚴(yán)格設(shè)置雙向細(xì)目表，每次命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，并明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，保證命題的客觀與公正。

三、深入開展主題研討，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)改革

辦好思政課，必須推動(dòng)改革創(chuàng)新，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。每學(xué)期，政治組都結(jié)合教育教學(xué)發(fā)展新形勢(shì)及學(xué)校的工作確定教研組研討的主題。近年來，我們的研究主題包括“讓微課走進(jìn)政治課堂”“聚焦課堂，立足有效”“同課異構(gòu)，提升質(zhì)量”“技術(shù)改變課堂”“議題式教學(xué)在思政課教學(xué)中的運(yùn)用”等。

如“聚焦課堂，立足有效”，怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動(dòng)是有效的，怎樣的教學(xué)效果是有效的，這都需要我們?cè)趯?shí)踐中去摸索。要真正做到“聚焦課堂，立足有效”，我們必須認(rèn)真開展教研活動(dòng)，不搞花架子，扎扎實(shí)實(shí)做事。所以，每周的備課活動(dòng)先由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準(zhǔn)備，拿出具體的教學(xué)預(yù)案。再由備課組全體教師共同分析預(yù)案，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及上課方式，使備課活動(dòng)落到實(shí)處，真正為每一節(jié)思政課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、扎實(shí)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，以老帶新更上一層樓

一個(gè)合格的教師，在課堂調(diào)控的把握，運(yùn)用教材的能力等方面必須達(dá)到熟能生巧的地步。要快速提高青年教師的教學(xué)教研能力，就要扎實(shí)開展“青藍(lán)工程”，以老帶新，加快青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

在思政教研組建設(shè)中，我們始終嚴(yán)格按照學(xué)校要求，強(qiáng)化對(duì)年輕教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助。師傅聽徒弟的課每周不少于兩節(jié)，指導(dǎo)教師可以隨時(shí)走進(jìn)徒弟的課堂，聽課之后要及時(shí)寫出聽后感。教研活動(dòng)中，我們有計(jì)劃地安排老教師開設(shè)示范課，讓青年教師觀摩、學(xué)習(xí)。此外還經(jīng)常尋找一些優(yōu)課資源，全組共享，共同提高，通過青藍(lán)結(jié)對(duì)，青年教師成長(zhǎng)很快。