加強來華留學生管理，提升來華留學生教育質量

劉 斌

(長春師范大學，吉林 長春 130032)

自從甲午中日戰爭以來，我國越發地重視起留學生教育，派遣學生去別國學習文化、技術，有利于加強我國對外聯系，減小和他國的差異，交換生教育很好地促進了各國間的文化交流，是引進來和走出去相結合的教育模式。

如今，我國和別國的互換生越來越多，出國留學和來我國學習的留學生數量不斷上升，對于來華留學生的管理問題也日益凸顯出來，1950年開始，我國對外接收留學生來華學習，經過半個多世紀的發展，我國已經成為繼美國和英國之后的世界第三大留學生輸入國。在留學生數量快速增長的情況下，做好來華留學生的管理工作，保障其培養質量已成為我國留學生工作中亟待突破的難點和重點，該研究具有重要的現實意義。

一、完善生活管理制度，來華留學生的日常生活及飲食習慣需要磨合，因此，學校基礎設施需要完善，以滿足不同國別留學生的需要

來華留學生通常更習慣于本國飲食，更換水土往往不會適應當地的飲食與風俗，此問題需要學校加強留學生公寓設施的完善與其周邊基礎設施的完善，不同國別的留學生其飲食風俗習慣不同，我國高校應加以尊重與解決，從而保證來華留學生的生活質量，在一定程度上可以提高我國影響力。

部分留學生有宗教信仰習俗，高校在管理過程中應當給予尊重，并且做好中國學生的宣傳管理工作，倡導尊重文化，尊重宗教信仰，多幫助，零歧視的校園風氣，以免出現來華留學生因心理壓力過大而造成自殺、打架等極端事件的發生。留學生在來華三個月時會出現文化障礙的高峰期，高校管理者一定要給予重視與關心，及時溝通，隨時傾聽來華留學生內心的聲音，避免出現留學生壓力過大而發生極端事件的現象。

我國高校也應該完善生活管理制度，放任不等于放縱，實施人性化的且規范的管理制度，倡導健康的生活方式與飲食習慣，不定期地了解來華留學生的生活情況，以便于及時地發現問題與解決問題，防止出現吸毒等影響惡劣情況的發生。也更有利于及時解決學生日常出現的問題。

提高留學生服務人員的服務水平，在一定程度上也有利于防止國際人才外流。高校來華留學生的管理，需要基于學生的實際特點加以深入分析，具體可以通過根據國家政策管理條例，制定合理的管理規劃；融入學生分層管理理念，實現高校跨文化管理以及注重留學生的服務管理，營造良好的校園氛圍等方式循序漸進的展開。

二、豐富我國高校學科專業，提供多種選擇余地。教育部門及高校要深化國際交流合作，一方面加強加快國際化辦學腳步，一方面努力推進國際化人才中國就業

來華留學生往往會面對所選擇的學科不感興趣或學科對接困難等問題，教育部門應及時深化國際交流合作，使教育制度與時俱進，更好地加快國際化辦學腳步，做到教育對接，使留學生有更全面的選擇余地，也更好地推進國際化人才在中國就業。

高校也可為畢業留學生提供教學崗位，避免人才外流，提高我國教育水平，加強國際化交流程度。有利于完善我國教育制度與方式，促進教育國際化對接，避免出現人才缺失現象或人才外流現象。可采用調查問卷等方式，完善我國高校課程體系，促進國際化發展水平。

同時，也更好地擴展了我國高校尋求國際教師的途徑，方式更加多樣化。

三、政府教育部門要持續完善來華留學生教育政策

教育部門應加強對來華留學生的篩選體系，從各個方面嚴格篩選來華留學生，以保證校園學習風氣與來華留學生的學習質量。高校及教育部門可設立獎學金制度，以此來激勵留學生學習，更好地促進人才吸收。

高校還應設立相關課程，使教學更具有針對性。實踐證明，來華留學生留校工作意愿明顯，高校和教育部門也可完善外籍教師教學制度，更好地引入國際化人才，提高本校教學水平，激勵來華留學生努力學習。高校可設立相關考核制度，以此激發留學生學習積極性，保持良好的學習狀態。設立賞罰分明的獎學金制度在一定程度上也有利于高校留住國際人才。

由于國際差異，留學生的思維和中國學生還是有一定的不同，管理者就要及時溝通，減少誤會，要時刻關注著留學生的心理狀況。留學生常常會因為想家、語言文化不通、思維方式差異而導致壓力過大甚至抑郁等情緒，為避免留學生在過大的情緒壓力下做出極端事件，管理者還是要傾聽留學生的意見。

四、加強來華留學生的篩選工作，拓展招生途徑，尋求更優質生源

教育部門及高校應制定更加合理的審核制度，保證生源優質。一定程度上有助于提高高校教育水平，減輕管理壓力與教師授課壓力，同時，好的生源還有利于提高高校影響力，提高留學生入學門檻，注重漢語培養與選拔，有助于減少語言溝通障礙等問題，有利于對留學生進行后期培養工作的進行。

還可以組織一些節日活動，使留學生更好地融入群體，更快地適應生活。也能更好地了解中國文化，提高留學生的生活幸福感。

五、結語

總而言之，高校影響力對來華留學生起著重要作用，一套完備的管理體系同樣必不可少，留學生管理者一定要完善自身，正視并解決困難，努力提高自身影響力并完善管理體制。