高職院校兼職教師隊伍管理存在的問題及對策

王曉騫

(吉林司法警官職業學院，吉林 長春 130000)

一、高職院校兼職教師管理概述

(一)兼職教師

高職院校的兼職教師特指由高級高職院校臨時對外聘請的，具備一定技術技能和管理儲備知識的，不用獲取專職教師權利以及嚴格的履行專職教師義務的編外教學人員，校內兼職教師和社會聘請的專業技術人才屬于高職院校兼職教師的主要兩大來源。

(二)兼職教師隊伍管理的必要性

因為兼職教師構成了高職院校師資隊伍的主體，所以自身的隊伍管理水平在整體教學質量上扮演著重要的角色，首先高職院校對外聘請兼職教師可以有效的節省成本，提升教學效益；其次，引進兼職教師也可以對現有的師資結構做出優化；與此同時，高職院校引進兼職教師一定程度上也可以為教育事業之后的良好發展提供參考方向。

二、高職院校兼職教師隊伍管理存在的問題

(一)來源相對單一，質量不高

通過有關調查得知，現階段我國高職院校兼職教師來源包括校企合作、個人關系以及對外招聘等等，其中個人關系招收兼職教師屬于現階段非常普遍的現象，這種依靠個人關系招收到的兼職教師無法保證他們的教學質量，一定程度上影響到了高職院校教學的質量。

(二)沒有做好崗前完善的培訓工作

兼職教師正式上崗之前首先要在技能和知識上做好崗前培訓，這也是兼職教師的某種福利，但是通過現階段對我國高職院校兼職教師隊伍管理現狀的分析可以知道，目前兼職教師在崗前培訓上還存在著較多問題，具體體現在：首先培訓過于形式化，高職院校部分管理人員指出：因為對外招收的兼職教師本身具備一定的專業技能，所以在引進學校之后沒有必要再做好專業系統的培訓；第二，培訓過于空泛，很多管理人員在對兼職教師培訓上都是為了應付教育部門的有關標準需求。同時，在培訓工作中過于加大對枯燥理論知識的講解力度，沒有針對教師個人價值做好針對性培訓，加大了培訓內容的空泛性。

(三)沒有將兼職教師的作用充分地發揮出來

充實現有的師資力量，拓展實踐課程的講解力度屬于目前高職院校聘請兼職教師的主要原因，各大高職院校沒有深度挖掘兼職教師具備的專業特性，不論是在教材編寫還是課程開發等方面都沒有將潛力充分地發揮出來。

(四)構建的考評體系不夠完善

兼職教師屬于動態的師資力量，想要保證兼職教師隊伍的穩定性，首先就要構建科學嚴謹的考評體系，目前，在兼職教師考評體系的建設上，各大高職院校還存在著眾多問題，例如沒有針對現實情況構建針對性的考評體系，考評指標過于單一，大多都集中在是否完成課時任務；其次，在考評主體上也非常混亂，沒有制定相對清晰的考核主體。使得最終的考評結果不夠明確；與此同時，在考評內容上也不夠全面，僅僅是單一的對兼職教師的工作業績指標作出考核，沒有融合兼職教師的工作態度和工作能力等指標。

三、完善高職院校兼職教師隊伍管理的措施

(一)構建招聘體系

高職院校人力資源的主要構成部分是兼職教師，所以在此現狀基礎下，構建完善的招聘機制刻不容緩，首先，在對兼職教師的招聘上應該嚴格的堅持寧缺毋濫原則。要以教學任務和崗位需求為工作切入點，依據崗位的標準要求適當的選擇適合的兼職教師，切勿因為個人關系陷入招聘的管理困局；其次要構建科學的招聘流程，改善原有的招聘混亂等現象；最后建議各大高職院校要做好人力資源機構用人和招聘上的分工工作，通過對兩個機構工作權限的梳理。為兼職教師招聘工作提供基礎保障。

(二)做好崗前培訓工作

很多兼職教師都是來源于企業單位的一線人員，不論是教學管理技巧還是實踐經驗都較教師有所不足，因此，建議高職院校在之后要針對兼職教師做好崗前培訓工作，要注意培訓內容要采取差異化原則，融合原有的常規教學原則，杜絕原始培訓一刀切現象，要依據兼職教師對應的課程采取個性化的培訓；其次，還要加大對兼職教師主體地位的關注，高校要盡最大可能構建良好的工作氛圍，建議在之后要加大對經費的投入力度，對教學設備缺失等問題做好改善，賦予兼職教師對高校的歸屬和認同感。

(三)構建考評機制

保障兼職教師隊伍管理有效發展的外部基礎保障就是要構建完善的考評體系，高職院校首先可以對內聘請專業的人員做好兼職教師教學質量任務的監督和檢查，第一時間發掘存在的教學問題針對性的做好改善；其次要實時結果評價，構建流程清晰的績效考評機制，將考評階段的關鍵點作出明確，使考評方式更加人性化，保障考評結果的公正和科學。

四、結論

發展高職教育的一項系統工程是兼職教師隊伍的管理，在之后，高職院校一定要加大對兼職教師管理的新出路的探索力度，社會和有關部門也要加大關注力度，針對現實情況構建適合且可行的政策，為壯大我國高職院校師資力量提供基礎條件。