中職英語教改聽力模塊化教學優化策略

龍 錦

(湖南工貿技師學院，湖南 株洲 412006)

聽、說、讀、寫是英語學習的四個重要組成部分，聽力作為第一個組成部分在英語學習中占有很重要的作用，中職英語不僅是對學生進行英語知識的傳授，還是培養學生實際應用能力的關鍵，中職英語教師要以就業為導向，不斷對聽力模塊進行優化和改革，促進學生英語聽力的發展。

一、中職聽力教學現狀分析

(一)基礎知識掌握不牢固

中職學生普遍存在詞匯量不足、語音發音不準、語法掌握不準確等基礎知識問題，學生也對于英語語音知識及英語文化背景了解不透徹，失去對英語學習的興趣，當中職英語教師帶領學生去進行聽力學習時就會出現學生厭學的現象，影響了英語聽力課堂的教學效果。

(二)中職學生自身的因素

中職學生除了基礎知識掌握不牢固以外，還存在自卑、緊張、抵觸等消極情緒，認為自己沒有考上高中是自己的能力不行，喪失對于學習的自信心，導致學生在聽力學習的過程中總會出現聊天、做小動作的現象，影響學生對于聽力的理解和判斷。

(三)教育理念和教育方式的差異

中職英語的教學目的是為了培養學生職業技能的增長，為國家和社會培養技能型的人才。中職英語的教育理念和教育方式是以技能和應用教育為主，而普通高中的教育理念和教學方式是以理論為主，導致學生在中職英語聽力中很難提升自己的基礎知識。

二、中職英語教改聽力模塊化教學優化策略

(一)加強對學生英語基礎知識的教育

中職英語教師應該加強對學生英語基礎知識的教育，使學生的語音、語調、詞匯和語法都得到提升，讓學生在進行英語聽力學習時可以理解并判斷聽力的內容，提高學生的英語聽力能力。詞匯是英語聽力學習的重點，中職英語教師要幫助學生拓展詞匯量，加強學生對于聽力的理解程度。讓學生根據詞匯的發音去對單詞進行記憶，既可以增加學生的詞匯量，又可以提高學生的英語聽力水準。

(二)聽力重點法

英語聽力的內容十分豐富，中職英語教師要培養學生養成學會抓住重點的能力，讓學生在進行聽力學習時找到重點和關鍵詞，并根據重點和關鍵詞去進行聽力判斷。通過這種方式可以讓學生快速的對聽力情景進行判斷，提高學生的聽力水平。其次，教師也可以讓學生學會捕捉聽力中有關于地點和場合的關鍵詞，讓學生去判斷聽力材料的主題、說話人之間的關系等等。最后，教師要培養學生在聽力中捕捉數字的能力，如：年代、日期、價格、數量等數字，從而提高學生的聽力成績。

(三)素材積累法

中職英語教師要想讓學生更好地進行聽力的學習，就要幫助學生積累素材，讓學生通過素材的積累提高自己的聽力理解能力和知識面。例如，教師在講解《Getting Around》一課時，這一課的內容貼近學生生活，符合職業需求，教師要用聽力去訓練學生的基本用語，讓學生掌握日常生活中有關于指路、問路的基本用語。教師在進行這一課教學時可以結合學生感興趣的英語書籍，在讓學生掌握基本用語的基礎上幫助學生進行知識積累，讓學生在進行以后的聽力學習時可以快速地針對聽力場景進行反應。

(四)興趣教學法

教師可以提高英語聽力課堂的趣味性，讓學生在輕松愉快的環境下產生對于聽力的學習興趣，提高學生的英語綜合能力。教師可以運用多媒體去設計本節課的聽力內容導入，先用圖片或者視頻吸引學生的注意力，然后帶領學生去進行聽力學習，引導學生聽到聽力材料中有關個人能力的詞匯、詢問和談論能力的語句。

(五)聽力技能訓練

首先，教師可以對學生進行泛聽訓練，泛聽雖然不能讓學生學到很多的知識，但是可以培養學生的語感和語速，使學生的口語得到提升。其次，教師要對學生的總結和概括技巧進行訓練，可以讓學生通過聽聽力去鍛煉概括能力，讓學生在聽聽力的過程中對聽到的單詞進行記錄，聽力結束以后讓學生進行聽力內容的概括，不斷訓練學生的聽力總結能力。最后，教師要提高自己的教學方法，采用思維導圖教學法、聯想記憶法等對學生的英語思維能力進行訓練，讓學生在聽力的過程中可以根據單詞去聯想或猜想到整個句子的含義，提升學生對于英語聽力信息的敏感度。

(六)評價教學法

中職英語教師要對學生的聽力學習采用多元化的評價方式，在對學生進行聽力學習評價時，要結合學生的課堂表現、概括能力、基礎知識等方面進行綜合評價，做到公平、公正。由于中職英語教育的目的是對學生職業應用能力的培養，教師在聽力教學和評價的過程中可以把學生分為幾個小組，小組內成員的課堂表現、詞匯積累、聽力技能和考試成績都是相互關聯的，評價成績最優秀的小組可以獲得獎勵，評價成績不及格的小組會受到懲罰，以小組的形式推動學生參與到英語聽力學習中，從而促進學生之間相互學習、相互評價，不斷提升學生的英語聽力水平。

三、結束語

中職英語教師對英語聽力模塊進行教學優化，不僅可以提高學生對于英語的學習興趣，還可以提高學生的思維能力、聽說能力和應用能力的發展。因此，中職英語教師要針對學生的情況進行教學內容和教學方式的優化和創新，使學生的英語聽力能力逐步得到提升。