淺談中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育

張咫千

(遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105)

一、中華優秀傳統文化融入高校思想政治工作的現狀

為了解決就業難問題，高校普遍將教育重點放在學生的就業技能和專業素質提升上，導致師生雙方都無暇顧及傳統文化教育，中華優秀傳統文化的繼承和發揚工作面臨思想重視，行動欠缺的尷尬境地。在多元文化沖擊下，中華優秀傳統文化融入方式欠缺吸引力，速成思維引導下，傳統文化的教育信心出現動搖，影響著高校思想政治工作者。

二、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育途徑

(一)通過優秀傳統文化豐富思政課堂內容

課堂教學屬于學生學習各種知識的主要途徑，但是在長時間發展的進程中，高校在課程建設方面，過于重視專業教育，忽視人文方面的教學，嚴重影響各方面教育工作效果。目前在社會快速發展的進程中，對復合型人才的需求逐漸增多，高校在教育方面不應該只是進行技能的傳授，而是將學生為主，更好地進行教學。針對于此，在高校的思政課堂中，應該將中華優秀傳統文化合理融入其中，重視課程體系的有效建設，將必修課以及選修課的相關架構有機整合在一起，使得學生可以形成全面的認知，使得學生對優秀傳統文化有全面的了解，更好地學習和體會相關知識，提升各方面的教學工作水平。例如：在講解高等教育出版社相關思政知識的過程中，可以將“道德經”內容、“三字經”內容、“山海經”內容合理地滲透其中，使得學生形成正確的觀念意識，全面掌握和理解各種知識，增強學習效果和水平。同時教師還可以選擇一些網絡平臺引導學生學習優秀傳統文化知識，像是百家講壇平臺、跨學科的傳統文化論壇平臺等等，此階段應該指導學生形成嚴謹和認真的態度，教師應該積極的對教學方式、手段和內容等進行改革完善，結合學生的興趣特點出發考慮問題，更好地將優秀傳統文化融入到教育領域中，這樣不僅可以轉變傳統的教學方式和手段，還能使用優秀傳統文化培養學生良好道德修養和人格，以此增強相關的教育工作效果。

(二)合理使用新媒體技術傳播優秀的傳統文化

隨著網絡信息技術的快速發展，多數高校的學生都將互聯網作為日常的工具，在校園的每個角落中都涉及到各種網絡技術，在此情況下，為了更好的開展思政教育工作，可以改革校園網絡平臺的建設方式，在相關的網絡平臺中合理地設計中華民族的優秀傳統文化內容。例如：在建設相關網絡平臺的過程中，挖掘一些大學生十分常見的內容，并創建出相關的校園生活網絡平臺、心理健康教育方面的網絡平臺、形式教育方面的網絡平臺、職業教育方面的網絡平臺等等，并在其中合理的設計優秀傳統文化，將各種傳統文化內容和圖像元素、視頻元素還有動畫元素有機整合，以此為學生營造出良好的學習環境，使其在優秀傳統文化的熏陶之下，潛移默化的形成正確人生觀和價值觀。與此同時，在思政教育的過程中，教師還可以引導學生利用微博平臺正確的發表各種關于傳統優秀文化的認知信息和感受信息，這樣在一定程度上可以全面增強各方面的教學工作效果，并引導學生形成正確的觀念意識，滿足當前的教學發展需求。

(三)利用實踐操作方式營造良好的體驗環境

在高校思政教育的領域中，教師應總結出豐富的經驗，指導學生積極的參與到社會實踐活動和學校實踐活動中，利用正確的方法指導其樹立良好的人生觀和價值觀。為更好的開展相關教學工作，在社會實踐方面需要營造出趣味性的氛圍，盡量創新相關的實踐內容和形式，使得學生形成參與的積極性，并在體驗中得到正確的感悟，在感悟中針對集體關系和個人關系還有社會關系進行合理的處理，在善待自己的情況下可以學會善待別人，這樣在一定程度上可以改變學生的思想觀念，使其樹立正確的意識，并形成良好的人生觀和價值觀。再如：在社會實踐活動的過程中，可以引導學生到博物館區域、紀念館區域、名勝古跡區域中進行參觀，形成優秀歷史文化方面的熏陶作用，并全面增強其民族的自尊心還有自信心，這樣還可以提供良好的社會實踐操作平臺和環境氛圍。另外還可以指導學生參與到志愿者的相關活動中，在相關志愿者的工作中可以努力的參與各種活動，使其形成愛心和責任感，并學會承擔自身的社會責任義務，以此全面提升各方面的思政教育工作效果，達到預期的教育目的。

總之，在高校的思政教育領域中，教師應總結豐富經驗，根據學生的學習特點和興趣愛好，正確的進行指導，通過在思政課堂中滲透優秀傳統文化、在各種學習活動中融入傳統文化、利用社會實踐操作方式營造出良好的體驗環境，更好的培養學生良好觀念意識。