淺談性教育在高校思政教育中的缺失與獲得路徑

彭 燕

(湘潭醫衛職業技術學院，湖南 湘潭 411100)

當前我國高校對于性教育在思政教育中的重要意義認識程度還存在著一定的落差。“學校開展性教育的程度、能力和水平不僅受到整個社會文明程度的制約，還受到部分家長的落后觀念的鉗制，教育體系現行的性教育還停留在生理常識、生殖解剖的階段，遠遠不能適應復雜現實的需要[1]”。

一、高校性教育在思政教育中的現狀

“大學生性教育與思想政治教育在培養目標上是一致的，在功能作用和內容原則上是相互補充、相互交叉的。性教育不能離開思想政治教育而單獨存在，思想政治教育缺少了性教育也就不具備完整性和科學性。[2]”當前，高校開展思政課的主要目的便是試圖通過思政教育課上的指導，來引導學生產生正確的思想政治素質以及道德品質，能以積極的品行來進行今后的發展，也是為社會培養出更多的全方位人才。而性教育對學生的健康成長則有著更加重要的意義，作為保證大學生對性形成正確認識的重要路徑，性教育對學生擁有積極的性態度有著非常關鍵的影響。我國目前的高校思政課中，已經廣泛的開設了性教育部分的模塊，并且取得了一定的成效，但是其效果還是因為傳統文化意識的影響，學校不夠重視以及學生個人的不配合受到一定的限制，使其原有的引導效果難以完整的發揮出來。由于未能收到足夠的重視，當前在部分學校中，性教育僅是作為思政教育的一個環節得以體現，很難發揮出其重要意義。由于各方面的消極影響，導致在我國目前的高校思政教育中，性教育仍然處于一個較為弱勢地位的教學內容，其真正意義和作用也難以被發揮出來。

二、在高校思政教育中滲透性教育的策略

(一)相關教育部門加強對高校性教育課程的引導

相關教育部門和政府的共同引導，才能實現在當前的高校教育中建立起完善的性教育體系。首先，要正視起性教育在當前教學當中的重要意義，予以性教育在高校教育中對學生的關鍵作用。政府和教育部門建立相關的高校性教育指導思路，進而引導高校制定出合理、科學的性教育課程體系。與此同時，高校教師也要積極的相應政府和教育部門建立性教育課程的方針，不斷地對性教育的理論和性教育相關的實踐活動進行探索。政府和教育部門也給予教師大力的支持，通過對教師的性教育理論進行培養，以實現在高校思政教育中更加順利的開展性教育內容，打下堅實的開展基礎。

(二)組織相關活動，實現針對性的性教育教學

高校時期是開展性教育課程的關鍵階段，學校方面要積極的對當前的教學環境以及師資隊伍進行建設，以能逐步實現性教育在思政教育中的開展、落實，進而幫助學生對性知識和性行為產生正確的認識，逐步形成正確的性道德意識以及積極的婚戀觀念。

學生之間普遍存在著差異性，在性教育方面亦是如此。在對學生進行性教育時，要尊重學生之間的差異性，設計出更具針對性的個性化教學方式。性教育要根據學生的實際情況開展，教師要了解到學生對性問題的不同疑惑，進而在實際教學中運用相應的方式進行指導。對于學生的性教育，不僅可以通過課堂進行指導，還可以通過課外活動進行延伸。學校組織一些關于性教育普及的校園活動，通過引導學生積極參與來豐富學生的性知識。例如提供一個固定的場所開設性咨詢服務站，邀請性教育方面的專家來學校開展知識講座為學生講解性教育相關知識，定期給學生發放一些關于性健康教育的刊物供學生自行參考。通過學校組織的這類活動，使高校性教育的開設能給學生帶來更多的幫助。

(三)家庭教育加強性教育的重視程度

家庭教育在學生的教育當中也占有極為重要的地位，對于大學生的性教育，也需要家長樹立正確的性意識和性觀念，并且不斷加強對性教育的重視程度，以能在家庭教育中，引導學生產生正確的性認識和性道德，實現學生的身心健康發展。家長首先要正視其性教育的重要性，改正以往對性教育的規避態度，認識到性教育是其教育過程中必不可缺的一個重要環節，并且對自己的教育方式進行合理的規劃。在日常生活中，家長要做到與學生時常進行溝通，并且對學生的表現進行細心的觀察，以能更深入的掌握學生的心理健康問題以及生理狀況，在發現問題時，能夠對學生進行及時有效的正確引導。家庭教育對于學生有著極為重要的意義，家長要重視起來對學生的教育情況，才能進一步的實現學生身心健康成長。

三、結語

高校作為為社會提供人才的主要據點，要加強對學生身心各方面的協調培養。思政教育中進行性教育，對學生有著非常重要的意義，高校、教育部門和家長要正確的認識起性教育的重要性，在進行思政教育時重點強調性教育部分，此外，高校要在校園中開展相應的教育實踐活動，以能引導學生在不知不覺中形成正確的性意識和性態度，幫助學生產生正確的性意識并朝著積極的方向發展。