弘揚齊文化傳統(tǒng)美德 培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才*

王書敬

(淄博職業(yè)學(xué)院稷下研究院，山東 淄博 255314)

習(xí)近平總書記指出“對歷史文化特別是先人傳承下來的道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。”2017年初中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確指出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展要貫穿于包括職業(yè)教育在內(nèi)的各領(lǐng)域。淄博職業(yè)學(xué)院立足本域?qū)嶋H情況，圍繞內(nèi)涵建設(shè)和優(yōu)質(zhì)校建設(shè)總目標，以“齊文化孕育下的高職生”為基本理念，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德資源深度融入教育教學(xué)過程中，充分挖掘、汲取齊文化傳統(tǒng)美德營養(yǎng)，系統(tǒng)構(gòu)建文化育人體系。

一、項目背景

歷史上山東素稱齊魯之邦，淄博是齊文化的發(fā)祥地。齊文化以其悠久的歷史、深厚的底蘊、豐富的內(nèi)容、卓立的風(fēng)范在中國文化史上占有很重要的地位。齊文化鮮明的愛國、創(chuàng)新、變革、務(wù)實、法治、人本、奮斗等精神既是齊文化的特質(zhì)，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。淄博職業(yè)學(xué)院校坐落于山東省淄博市，在保護研究、開發(fā)利用齊文化方面既有得天獨厚的條件，又有義不容辭的責(zé)任。其時，恰逢山東省提出“齊文化傳承創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，淄博市提出了“文化名城建設(shè)”，學(xué)院為此成立了專門的傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)——稷下研究院，大力普及推廣傳統(tǒng)文化。

二、項目內(nèi)容及實施

淄博職業(yè)學(xué)院緊隨時代脈搏，結(jié)合自己的區(qū)位優(yōu)勢，適時啟動了“七稷一館”文化工程建設(shè)，其內(nèi)容分別是：《稷下論叢》《稷下茶座》以書代刊，發(fā)表齊文化及中華傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)研究成果；“稷下課堂”是齊文化進課堂、進校園的課程實施途徑，目前有較為成熟的課程方案、教學(xué)大綱和教材。先后開設(shè)了《齊文化與社會主義核心價值觀》《齊文化與大學(xué)生成長成才》《齊文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等10余門必修課、選修課，形成了傳統(tǒng)文化課程與高校德育深度融合的有機課程體系；“齊文化體驗館”是目前為止國內(nèi)第一個服務(wù)高校教育教學(xué)的齊文化體驗場所，是傳播齊文化的一塊嶄新平臺；“稷下學(xué)術(shù)沙龍”活動因氣氛活潑而不失莊重，形式新穎而寓意深遠，受到師生的一致好評；“稷下故事匯”面向大學(xué)生，先后舉辦了“管鮑之交與交友”“嗟來之食與做人氣節(jié)”“田單復(fù)國”“晏子—廉潔從政的榜樣”等20余次。同學(xué)們因為參加學(xué)術(shù)沙龍活動和“稷下故事匯”，對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，開始關(guān)注齊文化，積極參加社團活動。

“七稷一館”文化育人工程中，尤以“稷下學(xué)社”效果最為突出。“稷下學(xué)社”是學(xué)習(xí)、體驗、踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)生社團組織，通過演講競聘的方式推選社長，成立了組織部、宣傳部、活動部，各負其責(zé)，相互競爭，學(xué)社因此得以健康發(fā)展，目前發(fā)展到300余人，被評為“文明社團”。通過參加社團活動，達到立德修身、勵志篤行目的，不斷提升廣大學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。稷下學(xué)社努力弘揚優(yōu)秀齊文化美德故事，積極傳播正能量，先后開展了“黑鐵山抗日武裝起義舊址瞻仰”“齊文化廉潔、廉政專場”等活動。中國青年報、新浪網(wǎng)等相繼進行了專題報道，為學(xué)院校園文化建設(shè)和課程思政建設(shè)做出了積極的貢獻。

三、實施效果

“弘揚齊文化傳統(tǒng)美德 培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”項目實施以來，已初見成效，取得了豐碩的科研成果、教學(xué)成果、環(huán)創(chuàng)成果以及校園文化育人成果。以科研成果為例，先后有“齊文化的普及化研究”“傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟社會發(fā)展”等教育部、省教育廳重大項目立項。研究院迄今出版專著7部，帶動了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)研究；以育人成果為例，“七稷一館”分別通過論壇講座、學(xué)生社團、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究以及現(xiàn)場體驗等形式普及推廣齊文化優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，助推學(xué)院高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)；以專業(yè)文化建設(shè)為例，注重汲取齊文化精髓，工科專業(yè)注重“精”的工匠精神，商科類專業(yè)突出“信”的誠信品質(zhì)，醫(yī)護專業(yè)凸顯“仁”的大愛情懷，全院師生廣泛開展禮儀教育，形成了具有濃郁齊文化色彩的專業(yè)文化；從思政工作角度來看，學(xué)院十分重視“家國情懷、社會道義、積極進取、勇于擔(dān)當”為核心的人文素養(yǎng)的形成，用齊文化傳統(tǒng)美德滋養(yǎng)學(xué)生身心，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和長足的發(fā)展?jié)摿Γ嵺`知識教學(xué)、技能培養(yǎng)和道德素養(yǎng)提升的有機統(tǒng)一，取得了初步的效果。

四、不足與思考

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校普及推廣可謂任重道遠，職業(yè)院校還不同程度地存在著重技能輕理論、重知識輕學(xué)術(shù)、重理工而輕人文的現(xiàn)象。傳統(tǒng)文化育人方式往往過于“直接”“生硬”，教育活動缺乏充分的設(shè)計和論證，缺少內(nèi)涵、流于形式，與學(xué)生的期待差距較大，效果一般。如何在強調(diào)技能培養(yǎng)的同時，努力提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞膹?fù)合實用型人才是我們面臨的一項重要課題。

研究齊文化的目的不是發(fā)思古之幽情，而是推陳出新，古為今用。因此在傳承齊文化與國學(xué)方面，應(yīng)更加著力于應(yīng)用對策研究和開發(fā)利用研究；必須文藝創(chuàng)作與科學(xué)研究“雙輪驅(qū)動”；必須融入課堂教學(xué)、融入實訓(xùn)實踐，融入到教書育人的每一個環(huán)節(jié)步驟。齊文化美德故事的傳承與傳播，還需要不斷探索和努力實踐。