成教學生在線學習現狀及影響因素調查分析*

陳大慶 馬 莉

(延安大學，陜西 延安 716000)

學生自己通過互聯網教育平臺，自主學習各種所需的知識，而且方便的是可以自由選擇學習的時間、地點和方式，最終學習到完整的知識內容。網絡上有很多供人學習的資源和工具，這些知識都以數字化的方式呈現在人眼前，可以減少內容的繁雜性，自學者也可以在根據框架，進行高效的學習。但是，在網上學習也有很多不利的地方，會有很多因素的影響，讓學習者在外界干擾的環境下失去學習的興趣。所以，正確、有效的網上學習方式是才是需要學習者重視的。

一、成教學生在線學習現狀

(一)來源的多樣性

在國家培養人才的政策推動下，許多的成人都報名了成人教育學習，而且可以很方便的在網上學習，通過所搜各種學習資料，達到最終的學習目標，獲得國家規定的學歷證明。但是，報名成人教育的學生分類不同，各具特點，社會經驗都具有很大的差異，如，年齡有30多歲的，工作經驗有6年多，在醫院工作的醫生，有些是自學的，有些是代代相傳的。這些年齡、工作經驗、學歷的多樣性，是都成教學生在網上學習的影響因素[1]。

(二)學習動機的復雜性

成教學生對于學習的動機有多種可能性，第一，有些在職場工作多年經驗的人，每天都需要學習不同的知識，所以，在網上學習過程中，會有一個明確的目標，就是學習到所需要的，最終達到目標；第二，只看到眼前利益，沒有考慮到長遠的發展的人，為求得教育得文憑，但是在一些不重要的課程上卻不去學習，綜合素養沒有得到全面提高，全面得知識卻沒有完全掌握；第三，在網上學習抱著求半學半過的心態，就是想要能夠幾個，能夠通過考試，而沒有盡全力去學習知識，沒有將其轉換成自身知識的學習目的。

(三)知識基礎差異大

國家推出成人教育的政策就是想讓大部分的人能夠將綜合素養提升，但是，由于報名中的成人中，在學歷上和知識教育背景中各有差異，甚至差距很大。而且在網上學習是缺少教師的親身指導，如果成教學生沒有基礎的知識以及學習方式，那么在晚上自學的方式就會大打折扣。學歷高的，基礎較好的，都有自己的學習方法，而學歷低的，在學習上就不知所措，產生怯懦的心里，會在很大程度上降低其自信心[2]。

(四)“工學矛盾”突出

工作和學習之間的沖突是成人教育學習受到阻礙的最大因素，人們需要為了生活而去工作賺錢，養活家人，在學習的過程中經常因為工作忙的原因而半途而廢，沒有端正的學習態度，在工作和學習之間就會產生一個非常大的誤解，這就是“工學突出”帶來的影響。

二、成教學生在線學習的影響因素

(一)學生自身的因素

學習能力是自己的，知識是死的，只有學生自己想去學習并且認真地的為之努力，才能達到理想的效果。成教學生的定理不夠，對于自我的管理往往是控制不住的，在網上學習的過程中，經常會去看微信，跟人在網絡上聊天，或者有什么好玩的、有趣的信息，就會不由自主地動手去點開瀏覽，以及做一些其他與學習無關的事情。在社交能力的好壞上，也會影響學生在線學習，如果在網上學習遇到不懂得的，很多人決定忽略，一部分自己去查閱解決的資料，還有一小部分是詢問他人尋求解決過程。學習技巧也是個重要的方面，很多學生在網上學習經常會抱怨，把不會解決的問題推到對網上學習軟件或學習工具不熟悉上，不熟悉具體的操作，未掌握到學習技巧也會影響成教學生的學習。學習動機是一個非常重要的方面，學生如果不是為了學習而學習，而是為了其他的目的，往往達不到良好的學習效果。

(二)課程設計和教師指導因素

指導老師的在線指導方式各有不同，老師需要采取正確的、科學的網上教學方式才能讓成教學生學到更多的知識。在授課課程中，有很多因素會影響學生聽課的心情以及學習的積極性。如課程材料內容的豐富程度、授課的形式、課程材料條理清晰度與指導老師的課后交流情況。

(三)環境因素

在網上學習過程中，電腦和軟件是學習最主要的工具，如果在學習過程中，電腦的硬件出現問題或者軟件上的問題，會直接導致自學者的心態變得煩惱，從而失去學習的興趣，不愿意花時間去解決硬件和軟件出現的問題。嘈雜的環境和溫度等影響也是需要重視的環境問題。

三、結束語

綜上所述，成人教學能夠提高社會的整體素養，從而推動我國綜合國力的提升。網絡的快速發展，帶給人們更多學習的機會，抓住互聯網的機會和優勢，以及國家政策的扶持，能人每個人都學習到更多的知識內容，提高自己的文化水平和精神內涵，針對目前網上學習存在的影響因素，去做最大化的優化措施，讓每個成人都能學到知識，進而為國家貢獻自身的力量。