當代大學生消費行為調查及建議分析*——以江蘇大學學生為例

吳佳樂 劉范凱

(江蘇大學，江蘇 鎮江 212000)

一、當代大學生消費現狀——以江蘇大學學生為例

為真實了解大學生消費情況，作者對江蘇大學學生進行了不記名調查。結果顯示江蘇大學學生的消費情況及特點如下：

江蘇大學學生月均消費額在1200元左右，呈現分布不均的特點。500—1000元占比為23%，1000—1500元占比為53%，2000元以上的占比為6%。絕大多數同學生活費的來源都是父母給予，占總數的60%。大學生的消費比較顯著的特點是消費支出不均衡，消費差距較大，高消費情況日趨上升。從調查問卷中不同地區學生的消費結構中服裝、化妝品追求品牌，戀愛及娛樂支出占比都很高。分析其主要原因在于家庭收入差距導致學生可支配資金的差距明顯，不同經濟地區消費觀影響發達地區家庭收入高人群更加注重商品的高質量以及商品的潮流和品牌，同時這些高消費觀念對周圍同學起到輻射帶動影響。

二、當代大學生消費特點與存在的問題

根據調查結果顯示，當代大學生消費行為及消費觀念存在以下問題：

(一)過分依賴父母，缺乏自強自立精神

當代大學生消費上很少考慮自己的家庭情況，一味依賴父母。部分學生不顧家庭負擔，不考慮自身經濟水平，過度消費，為了滿足自身欲望不斷向父母索取錢財。

(二)奢侈之風盛行，浪費現象嚴重

根據調查結果顯示，校園內盛行宴請之風，人情消費支出比例較大，以各種生日宴、老鄉宴、各種節日為名頭的聚餐數不勝數，校園周邊的餐館酒樓生意十分火爆。同時，各種聚餐導致浪費現象嚴重，絕大多數同學表示聚餐后不會打包未吃完的食物。

在校大學生之間互相攀比，盲目消費現象也很嚴重。很多學生的消費行為以學習需要為名，暗中較勁為實，不考慮自身消費能力、消費需要和消費效用，一味追求消費上的品牌、價格勝出。

(三)缺乏投資理財意識

調查顯示當代大學生投資理財意識淡薄，很多大學生沒有理財意識。受現代消費方式的影響，很多大學生不僅沒有理財觀，甚至更多學生習慣花唄、信用卡等預先消費方式，導致消費遠大于收入，造成惡性循環。

三、對大學生消費行為的建議

基于以上分析，針對當代大學生消費心理及行為，本文提出如下四點建議：家長對正確的消費觀和消費行為的言傳身教；學校加大傳統美德的弘揚；媒體正面的宣傳教育以及大學生自身樹立健康的消費觀。

父母行為模式通常是子女行為的重要參照，因此，家庭消費觀是大學生消費觀的基礎。因此，學生消費觀的養成應受到家庭重視。家長應從小引導子女養成良好的消費習慣，合理安排預算，建立消費計劃，并通過空余時間通過勞動獲取收入，在實踐中體會收入的不易，形成良好的消費習慣。同時，通過自身言傳身教來引導學生。

大學生消費觀培養離不開學校教育。學校要增加大學生相關理論知識的傳授，豐富大學生相關的理論知識，提高學生的消費素養，在實踐中引導學生形成理性、守信的良好的消費觀。其次，充分發揮學校實踐教育主渠道作用，提供更多勤工助學崗位，通過自我價值的實現培養學生厲行節約的品質，消除學生內心的攀比心理，控制內心不良的消費習慣。最后，為使學生時刻接受教育，學校應整合消費觀教育主導力量，合力營造良好的校園氛圍。

大學是校園到社會的過渡時期，加強對正確社會價值觀的引導對于涉世未深大學生不可或缺。因此，必須加強各類媒介的監管，營造崇儉尚廉、厲行節約的風氣，杜絕校園里的攀比風氣，培養大學生正確的消費觀及消費行為。

當代大學生良好消費觀念的形成，更需要進行深刻的自我教育，在實踐中養成優良的消費意識和品質，正確對待不同消費問題，形成合理理性的消費意識。吸納和學習誠信、有度的消費觀念，并為自己消費行為提供借鑒[2]。

綜上所述，大學生是國家未來的希望，當代大學生消費群體是構成社會消費群體舉足輕重的成分，具有“半社會化“的明顯特點，在消費心理和行為上有明顯的特點，在經濟上通常需依附家庭的支持，不具有完全的經濟獨立能力。因此，調查當代大學生消費心理及行為對于了解掌握社會消費現狀有十分重要的先導作用，同時對于營造良好社會風氣、培養良好的社會消費習慣有深遠指導意義。通過本文的調查、分析希望可以提供一定經驗給今后的大學生消費現狀研究。