高職旅游管理專業(yè)旅游英語學(xué)習(xí)興趣提升策略研究*

解 城

(安徽工商職業(yè)學(xué)院旅游學(xué)院，安徽 合肥 231131)

一、影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的因素

(一)學(xué)生方面

學(xué)生每個(gè)人擅長(zhǎng)的方面有差異，若學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)不理想則容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，從而對(duì)英語產(chǎn)生排斥。英語是語言學(xué)科，它需要學(xué)習(xí)者花大量的時(shí)間反復(fù)的練習(xí)。美國(guó)語言學(xué)家Ellis(1994)在其著作The Study of Second Language Acquisition 中談到語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異對(duì)外語學(xué)習(xí)的影響時(shí)明確指出，個(gè)體差異包括了學(xué)習(xí)者的年齡差異、性別差異、認(rèn)知能力的差異、性格差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異及學(xué)習(xí)策略的使用差異等因素。[1]一些學(xué)生認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)語言的天賦，當(dāng)看見平時(shí)英語成績(jī)好的都沒有完成的任務(wù)，自己絕不可能完成，這樣的心理同樣影響著自身對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的提升。

(二)教師方面

死板沒有新意的教學(xué)模式會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，一在課堂上若一直死板的講解單詞、語法，會(huì)讓學(xué)生覺得課堂十分枯燥乏味；再者，若課堂上缺少與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生沒有給教師回應(yīng)，漸漸的教師也會(huì)失去教學(xué)的激情，只顧自己完成教學(xué)計(jì)劃，循環(huán)往復(fù)導(dǎo)致的結(jié)果都是負(fù)面的，影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的提升。

(三)家庭方面

現(xiàn)如今家長(zhǎng)普遍都開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，但這僅限于中小學(xué)的家長(zhǎng)，對(duì)于高職學(xué)生的家長(zhǎng)而言，他們僅僅只關(guān)心學(xué)生能夠找到一個(gè)好的工作。從家庭、社會(huì)帶給學(xué)生的就業(yè)壓力同樣是影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。

二、提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的具體方法

(一)營(yíng)造良好的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，教師占據(jù)著無可替代的重要位置，據(jù)相關(guān)心理學(xué)家反映，感情對(duì)人來說非常的重要，它是人的一種心理需要。要提升高職學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，首先就是要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，有效的拉近學(xué)生與老師之間的心靈距離。在英語教學(xué)的課堂上，良好的師生關(guān)系能夠有效的營(yíng)造一種寬松、歡樂的課堂氣氛，使學(xué)生不僅能夠接受到相應(yīng)的知識(shí)，還能夠滿足情感上的需求。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，相關(guān)的教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過喜歡這門學(xué)科的老師進(jìn)而開始喜歡該門學(xué)科。

(二)充分利用教材本身的興趣

高職旅游管理專業(yè)的英語課程教材在選擇的時(shí)候，教材的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系、要配有圖畫、一些課后習(xí)題以及聯(lián)系的話題要具有趣味性，這樣對(duì)于高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說就不再那么的枯燥，可以減少來自心理對(duì)英語學(xué)習(xí)的排斥感。[2]美國(guó)心理學(xué)家布魯納(J·s·Bruner，1915—)在《教育過程》(The Process of Education，1960年)一書中說：“學(xué)習(xí)最好的激勵(lì)是對(duì)所學(xué)材料的興趣。人有了某種興趣，就會(huì)對(duì)該活動(dòng)或事物表現(xiàn)出積極肯定的情緒。”高職院校在選擇英語專業(yè)的書籍時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)進(jìn)行選擇，不能選擇太難的教材，讓學(xué)生能夠通過自主閱讀就能夠明白大意的文章，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的滿足感，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

(三)組織豐富有趣的課堂活動(dòng)

興趣來源于活動(dòng)，因此在高職英語教學(xué)的課堂上，教師可以組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。例如：教學(xué)生唱英文歌，讓學(xué)生感受到英語的魅力、教授英文繞口令、你說我猜，讓學(xué)生用英文描述等等。[3]這樣豐富的課堂活動(dòng)，不僅能夠有效的提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的參與度，使學(xué)生的注意力得到提升，有助于學(xué)生英語水平的提升。

(四)利用電子設(shè)備教學(xué)

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多學(xué)校都開始將電子設(shè)備運(yùn)用在教學(xué)過程中。對(duì)于高職英語旅游教學(xué)而言，電子設(shè)備的運(yùn)用就是一個(gè)提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法，它能夠讓學(xué)生直觀的感受到外面的美景，配上視頻、圖片、音頻等效果，能夠有效的吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生能夠產(chǎn)生較為深刻的印象，從而不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。[4]

三、結(jié)語

現(xiàn)如今英語學(xué)習(xí)非常重要，尤其對(duì)于高職英語旅游管理專業(yè)的學(xué)生而言，近年來旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)上大量需要英語旅游相關(guān)的優(yōu)秀人才，高職院校要培養(yǎng)出符合社會(huì)的相關(guān)人才，就要不斷的提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。