企業管理模式在高職院校班級建設中的應用

葉蔚萍

企業管理和班級管理在一定程度上具有一定的相似性，所以將企業管理模式在高職院校的班級中進行應用能夠起到很好的管理效果，高職院校對學生采用企業管理模式，也能讓學生們對企業工作氛圍有一個提前的感知。班級管理者的管理效率也會得到提高，學校將企業管理模式融入到日常班級管理當中，還能提高學生們的綜合素質，建立良好的班級氛圍。

高職院校對于班級的建設管理工作主要是提高學生們的心理適應能力、社會認知能力以及對職位的感知能力，這樣學生們才能更好的適應日后的工作。傳統的高職院校班級管理理念與學生們培養要求存在著很大的差距，無法滿足學生們全面發展的要求，學生們各項素質也不能得到很好的提高，所以現階段很多高職院校都將企業管理模式運用于班級建設當中。

一、企業化管理模式應用于高校班級管理中的可行性

（一）班級管理和企業管理存在著一定的兼容性

從管理表面來看，企業管理與班級管理之間有著很多相似的地方，班級和企業管理都離不開對組成人員的規范、作風以及精神等價值觀念進行構建，這些精神的構建有利于一個集體更好的進行工作學習，真正發揮一個集體所蘊含的強大力量。高職院校班級管理要想提高整個班級凝聚力，就需要像企業一樣制定完善的行為準則和規章制度。所以班級管理和企業管理存在很強的兼容性，將企業管理方式根據班級情況進行合理的改革，能夠對班級管理工作進行很好的提高。

（二）班級管理和企業管理價值觀相似

企業要想更好的發展，就離不開團隊建設，同樣一個班級學風的建設也離不開對于班級成員的管理工作，團隊建設離不開團隊成員的共同力量。所以企業很尊重每一位員工的工作成果和個人價值，并且企業也能將每一位工作人員的價值進行合理的利用，從而能夠充分調動員工們的工作積極性，讓工人們能夠更好的進行工作。高職院校班級建設也是如此，學生們的自尊心很強，同時他們也想在班級中進行自我價值展示，高職院校在對班級進行管理時，管理人員要尊重每一位學生的個體差異，找到每一位班級成員的閃光點和價值進行合理的利用，來進行班級建設，這樣一來每一個人的價值都能得到體現，學生們也就能養成更好的生活和學習習慣，提高班級整體凝聚力，增強每一位學生的班級責任心和榮辱意識，學生們也能共同努力建設班級風貌。

（三）班級管理和企業管理行為有一定相似性

在企業管理當中對于員工的儀表形象做出了要求，這主要是為了通過營造一種良好的工作秩序來提高員工們的精神面貌，從而體現出企業整體精神面貌，并且能夠為企業帶來更多的效益。在高職院校的日常班級管理中，學生們的日常生活習慣以及儀表形象和學生們的學習成績也有一定的聯系，教師們要想更好的提高學生們的學習成績，不能僅僅注重知識的教導，同時還要加強對于學生們意識的培養。學生們需要從日常學習生活中的小事來培養良好的學習習慣。同時企業和學校都有一定的監督考核政策，定期的對學生和員工工作學習質量進行考核，找到學生或者員工中存在的問題，并采取有效地方法進行解決。而且企業和高職院校都有一定的獎勵機制，從而促進學生和員工能夠以更加飽滿的熱情來進行學習工作。

二、企業管理方法融入到班級管理中方法

（一）構建班級管理企業化模式

在企業當中會根據員工們的能力安排各個職位，并且按照能力的高低設置了不同級別的管理人員，同樣在班級中也要設立不同等級和職責的班委機制，從而能夠讓各個班級委員負責好班級各項活動，及時組織學生們進行班級建設。所以在高職院校管理過程中，要對班委的職責進行明確，并不斷提高他們的責任意識，配合教師共同進行班級管理工作。同時高職院校也要像企業一樣建立考核機制，激勵每一位同學的都能去遵守班級規定，為班級的建設奠定良好的基礎。

（二）借鑒企業管理目標

一個集體要想更好的發展就離不開一個明確目標，企業在日常的生產工作中會設立一些工作指標來提高工作人員的工作積極性，同時還能幫助企業更好地進行發展，同樣在班級建設當中，教師可以根據班級的整體情況，來為集體設立一個學習目標，同時每個同學也要為自己設立一個合理的目標，這樣才能更好的促進自己。同時高職院校還要引導學生們在目標、身份以及觀念方面的轉變，讓學生們能夠真正理解和適應班級的管理方式和目標，并且愿意為班級的建設工作貢獻出自己的一份力量。

三、結語

高職院校與企業的管理模式有一定的聯系，所以高職院校在進行班級管理過程中可以適當借鑒一些企業管理方式，同時管理人員也要根據班級實際情況，對企業管理方式進行適當的改革，從而能夠更好的對班級進行管理。同時，教師們也要不斷提高對于學生們的素質教育，當學生們擁有較高的素質時，他們的責任感也會得到提高，并且學生之間能夠相互尊重理解，共同建設優良班集體。（作者單位：云南能源職業技術學院）