我國中小學體育教育改革的構思

曲俊

就目前我國中小學體育教育的現狀 ，提出中小學體育教育改革的思路 ：更新教育觀念 ，明確體育教學目標 ;建立適應素質教育的科學課程體系 ，加強體育課程內容的改革。本文還對體育教學模式的發展及教師的素質提出了自己的見解。

隨著經濟全球化，我國綜合國力越來越強盛， 然而作為國家軟實力的教育，在融入全球化進程中的作用不可小覷，因而需要我國的教育進行改革，與時俱進， 在新時代發展以培養全面發展的現代人為目標的教育。然而， 在如今我國的現代化教育還存在的諸多方面的問題，基于此筆者提出以下幾點思考。

一、我國中小學體育教育現狀

體育教育的基礎階段是在青少年的中學和小學這個時期， 這是促進青少年們身體和心里全面發展的重要舉措。然而， 在這一階段的有以下幾個方面的問題：一是發展不平衡中國的中小學體育教學的問題。根據原國家教育部課題組的調查數據分析，中小學體育課的1.80%的全國平均水平無法正常打開，在貧困的農村地區達到18.10%的農村學校的不足50%，目前的設備。數據說明我國中小學教育東部高于西部、城市高于農村，同時還有一大部分地區的體育教學沒有達到基本的指標。其次，老師對于體育教育的指導思想認識存在著不足之處。一個很普遍的現象，片面的"強身健體"困惑和一般的體育鍛煉，導致體育課周圍唯一的"達標"等，結合和"應試教育"的束縛，更加重視立竿見影的效果，從來沒有忽略長期學校的利益。最后，體育課程中也存在一些問題。學校里面設置的體育課程不能滿足體育教育的指標和學生個人的需求。與此同時，大部分的體育課程教學的體育技能為基礎的，注重加強學生的運動技能的掌握，忽視教學對學生體能訓練在一定程度上。

二、未來學校體育教學改革的思考和現代化建設

第一， 認真貫徹教育法，體育法，推動中國均衡發展的體育教育水平。 中國的經濟發展是經濟發展不平衡，區域差異較大，其中根據H各地的實際情況，以教育在該地區的發展。在國家大力實施"科教興國戰略""優先發展教育"的方針上，緊跟時代步伐，大力推進我國教育的發展， 對于農村地區、貧困地區的教育更是不能落下， 增加對這些地區的經濟投入，差什么也不能差教育，窮什么也不能窮教育，一個地區只有教育發展起來了，才能推動經濟的發展，一個地區的教育、經濟發展起來了，才能推動一個國家教育、 經濟的發展。其次，更新教育觀念。對于小學和中學教育，要與時俱進， 創新和投資，打破應試教育的束縛，提高學生的綜合能力， 創新和投資，打破應試教育的束縛，提高學生的綜合能力，看動物世界，我們看到各種各樣的動物的生存技能是成人社會之前，然后依靠對這些成人的基本生存。我們人類是越來越長，這給了我們更多的時間去學習，這是我們人類的強項，但仍然有學習能力相比，成年后成年之前有很大的差距。最后，加強體育課程建設。孩子不應當再是流水線上的學習機器，而應當追求創造力和想象力，成為自己的完整和幸福。中小學體育課程的設計應該包括以下部分：一個是超時代和相對穩定的過程。這樣的課程是體育的基礎知識相對穩定值，基本方法和技巧組成;另一種是超前的，當然。在保持課程的整體穩定性，力求構建開放課程。孩子們接受教育，功不在當下，而應當看未來，因而提前調整腳步才最為重要，課程設置要有鮮明的動態性特點，同時將未來可能出現的情況在現行的教學活動中反映出來;其三是社會化的課程。

三、結語

筆者依據現有研究，提出在體育課程體系的構建在以后應注意以下幾方面：首先，在教學方法改的方面，應該注意一個整體性和系統性的改革。一方面針對于體育教學方法改革主要有幾個方面：對于體育教育的教學目標、課程、教學內容這些要同步;在另一方面，在體育老師的改革有適當的支持，而一些教學設施應與時代同步，推進現代教學方法和手段。其次，理論教育體育教育的延伸。改革和物理學科理論的教學方法，發展基礎廣泛，不斷地吸收和利用研究成果對其他學科領域，任何教育方式走極端，將迎來失敗。最后，建立改革的概念相互關聯。體育教育，理論研究與體育教學改革的現行做法進行關聯，這樣一個統一的理論和改革實踐中，并注意在操作實踐的教學方法。最好的教育是"育人"，讓孩子成為他自己。（作者單位：吉林省通化縣光華鎮中心小學）