以美育人，以文化人，做好新時(shí)代高職美育工作

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?！备呗氃盒Ｃ烙ぷ魇峭瓿闪⒌聵?shù)人根本任務(wù)的重要途徑，一定要遵循教育規(guī)律、美育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人，以文化人，使大學(xué)生真正成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

以美育人，全面提高學(xué)生審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。藝術(shù)可以更直觀、形象、深入地傳遞英雄、愛(ài)國(guó)、正義等情感能量，讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)、更自信地生活，在藝術(shù)情感的體驗(yàn)中得到積極向上的熏陶和感染。這就要求在日常教育中用好課堂教學(xué)主渠道，動(dòng)員教師把握正確政治方向，挖掘美育課程的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。堅(jiān)持以人民為中心的藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育方向，以多樣化、藝術(shù)化的“文”搭載社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“道”;堅(jiān)持“圍繞舞臺(tái)培養(yǎng)人才、在舞臺(tái)上培養(yǎng)人才”，將美育精品項(xiàng)目付諸實(shí)踐，讓師生有更多在舞臺(tái)上展示成果的機(jī)會(huì)，讓藝術(shù)走出課堂，走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村、軍營(yíng)，讓學(xué)生在文化惠民中提升藝術(shù)為民的思想境界，在潛移默化中陶冶情操，溫潤(rùn)心靈。

以文化人，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。在幾千年的歷史流變中，中華民族從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，雖然遇到了無(wú)數(shù)艱難困苦，但我們都挺過(guò)來(lái)、走過(guò)來(lái)了，其中一個(gè)很重要的原因就是世世代代的中華兒女培育和發(fā)展了獨(dú)具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐。文化的特殊作用和獨(dú)特功能就是對(duì)個(gè)人和社會(huì)的“教化”，從而塑造個(gè)人，引導(dǎo)社會(huì)。傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，每一位中國(guó)人都不是旁觀者，都應(yīng)成為傳播中華美德、中華文化、中華人文精神的主體，都有責(zé)任讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)、“傳”下去，都有責(zé)任守好“根”、鑄好“魂”。高職院校應(yīng)不斷創(chuàng)新課程理念，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，探索傳統(tǒng)文化和地方文化的特色課程。要將藝術(shù)名家請(qǐng)進(jìn)課堂，讓學(xué)生近距離接近大師，感受藝術(shù)大師的個(gè)人魅力與風(fēng)采。同時(shí)，美育可與專(zhuān)業(yè)教育、課外實(shí)踐、校歌校訓(xùn)、校園文化與校園環(huán)境緊密結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中、在學(xué)院的自然景觀中，增強(qiáng)感受、鑒賞、創(chuàng)造美的能力。

新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為。我們要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)為民、崇德尚藝的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，弘揚(yáng)美育精神，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為完成立德樹(shù)人根本任務(wù)而努力。

（韓安貴，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記）

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)