紙藝活動中幼兒思維創(chuàng)造力的探析

江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)周巷幼兒園 徐琳芳

紙藝是幼兒通過撕、折、搓、卷、剪、染、塑形、組合等方式進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)活動。通過各種材料的收集、建立愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、開展形式多樣的紙藝研究活動，使幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力得充分發(fā)展。同時通過紙藝活動來培養(yǎng)幼兒的自主性，讓幼兒體驗(yàn)快樂，有利于促進(jìn)幼兒全身心發(fā)展。那么，如何更好地在紙藝活動中有效地提升幼兒的創(chuàng)造能力呢？

一、收集多元化材料，培養(yǎng)幼兒思維能力

在幼兒紙藝活動中，材料選擇應(yīng)適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)歷、能力和需要，從而來激發(fā)幼兒活動的興趣。在平時的活動中，我會給孩子們欣賞各種紙藝作品，觀察了解這些作品是怎么做成的，在生活中哪里有這些材料，讓孩子們認(rèn)識到許多材料單獨(dú)看起來很不起眼，但通過組合制作，就可能變成一件美麗的作品，如：長方形的書，將每一頁折成一個亭子，再連接起來就可以拼成一個燈籠。展示后，幼兒的創(chuàng)作欲望很容易被激發(fā)。這時，再給幼兒布置些任務(wù)，讓他們?nèi)ハ胍幌搿⒄乙徽遥瑤筒纪尥拮鲆豁斆弊佑檬裁床牧献钸m合呢？然后，幼兒可以和爸爸媽媽一起收集材料，再把各種制作材料帶到幼兒園來，一起制作，教師進(jìn)行必要指導(dǎo)，但不要過多干預(yù)，讓孩子自主的選擇和處理材料，為孩子們創(chuàng)造相互交流學(xué)習(xí)的平臺。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣

環(huán)境是有效的教育資源，幼兒園注重利用環(huán)境來影響幼兒。……