高中語文教學中學生語文思維的培養策略研究

江蘇省常州市武進區禮嘉中學 施孝丹

隨著我國素質教育的不斷推進，教育教學已經不僅局限于對課本知識的掌握，更加注重培養學生的思維能力和核心素養，促進學生的全面綜合發展，為將來學生走上社會奠定堅實的基礎。因此，在高中語文教學中，教師要注重學生語文思維能力的培養，以不斷豐富語文教學內容，提高語文教學效果，促進我國高中語文教育事業的發展。

一、積極轉變教學觀念，加強語文教學的研究

高中階段的教學是學生整個學業中最重要的階段，對學生思維方式、學習理念、價值觀念的養成都有非常深遠的影響，這個階段的學生學業壓力較大，過多地重視自身學習成績的提高，而忽略思維邏輯的發展。因此，在高中語文教學中，培養學生的語文思維，首先需要教師積極轉變教學觀念，積極主動地加強對語文教學的研究與探索。另一方面，教師要加強自身的專業技能的不斷提升，培養自身扎實的語文思維能力，靈活地應對課堂教學中的問題與困難，從而引導學生加深對知識的理解，促進思維能力的發展。另一方面，教師要打破傳統的教學理念，將語文課堂真正交到學生手上，引導學生自動參與到語文學習中，從而讓學生掌握語文知識的同時，提升自身的語文思維能力。

例如，針對高中語文文言文教學，由于古文的文化底蘊深厚，學生學習起來具有一定的難度，教師可以在深入了解課文內容的基……