勞動節(jié)里說“勞動”

遼寧省沈陽市鐵西區(qū)雛鷹實驗小學 王 歡

每年的“五一”國際勞動節(jié)，是進行勞動教育的良好契機。輔導員們可以組織開展各種與勞動相關的少先隊活動，幫助隊員們培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成勞動習慣。

在此，我向大家推薦3種便于開展的少先隊活動。

1.在中隊里開展勞動小崗位活動。比如，中隊里的“紅領巾小園丁”負責給“植物角”的花草澆水、松土；“紅領巾小燈官”負責教室電燈的及時開關、飲水機電源線的插拔，還可以評選“紅領巾最佳節(jié)能員”等，但請注意這些小崗位的人員輪換。

2.走出校園參加紅領巾勞動基地實踐活動。輔導員可以帶領隊員們組建“紅領巾小記者團”“雛鷹假日小隊”等，走進田間地頭和農民一起收割稻谷，體會“粒粒皆辛苦”的道理；參觀現(xiàn)代化工廠，探究如何運用科技手段，在提升產品質量的同時注重環(huán)境保護；與校外的紅領巾勞動基地聯(lián)合開展“紅領巾志愿者”服務活動等，逐步增強隊員們“勞動最光榮”的意識。

3.將愛勞動活動輻射到家庭生活中。利用勞動節(jié)這一特殊時間節(jié)點，輔導員們可以提前布置一些特色作業(yè)。比如，鼓勵低年級的隊員回家后自己整理房間，或學洗衣物；建議高年級的隊員嘗試給家人做一次晚餐，或掌握一項家務勞動技能等。

在勞動能力的培養(yǎng)過程中，輔導員一定要關注意識和行動兩個關鍵詞。首先，輔導員要引導隊員們把勞動當作獎勵而非懲罰。比如，當輔導員說“表現(xiàn)不好的隊員留下擦黑板”時，就在不經意間將“擦黑板”與“犯錯誤”聯(lián)系到了一起。這是不可取的。其次，開展勞動實踐活動要讓隊員們既能動手又能動腦，在實踐中提高勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造！”讓我們唱著這首歌，在5月的春光里，帶領隊員們投入快樂的勞動實踐活動中吧！