打破初中作文教學(xué)困境的幾點(diǎn)思考

江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 朱 傳

在我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)以往的傳統(tǒng)概念中，文字功底掌握的是否扎實(shí)是學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的關(guān)鍵和重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練的對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并很好的理解文章要義，將文中華麗的文字、優(yōu)美的語(yǔ)言通過自己的再修飾并有效地鏈接在一起，并最終寫出聲文并茂的好文章。我國(guó)的初中語(yǔ)文教學(xué)隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)行在不斷的創(chuàng)新，但是作文教學(xué)還是相對(duì)落后的環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)思想還有待提高。本文將就當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境作一簡(jiǎn)單分析，并對(duì)此結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了若干改進(jìn)措施。

一、初中作文教學(xué)困境分析

（一）教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)方法滯后

初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的缺失，在很大程度上致使其教學(xué)質(zhì)量一直停滯不前。開展有效的作文教學(xué)并不容易，畢竟靠的不光是教師滔滔不絕的講，這其中還包括很多其他因素在發(fā)揮著作用，因此教師的作文教學(xué)在束手無(wú)策的狀態(tài)下，往往演變成了大講特講寫作要求、方法、技巧，然后對(duì)范文進(jìn)行閱讀，最后巡視學(xué)生寫作的標(biāo)準(zhǔn)化過程。另外有很多教師不夠重視作文教學(xué)，有些甚至是專業(yè)基本功都不扎實(shí)，欠缺系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法。教學(xué)方式呆板陳舊，毫無(wú)新意。導(dǎo)致學(xué)生在這種缺乏創(chuàng)新的作文教學(xué)中，很難自然生發(fā)出強(qiáng)烈的寫作欲望，甚至是聽的昏昏欲睡，而寫作也變成了“不得已而為之”的任務(wù)和負(fù)擔(dān)。

（二）學(xué)生自身的寫作素材少得可憐

語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)周圍事物留心觀察的好習(xí)慣，有意識(shí)的提高自己的認(rèn)知，對(duì)自身的獨(dú)特感悟要加倍珍視，并借此來(lái)使自身的寫作素材得到不斷的豐富。……