淺談小學英語語法教學的原則與方法

劉榮臣

（新疆省阿拉爾市十二團中學，新疆 阿拉爾 843301）

語法主要是指英語構成成句過程中的規律，能夠幫助學生進行語言判斷。但是目前許多小學在開展英語語法教學的時候，并沒有掌握好規律，只是對語法規則進行講解，并沒有將語法知識和學生的英語實際應用能力結合起來，這樣就使學生對語法的學習產生不了興趣，還會影響學生對英語的印象。而且在語法教學中沒有注重語法應用的語境，使得學生語法表達不能取得較好的效果。

一、小學英語語法教學中應該堅持的原則

（一）交際性

小學英語語法的交際性主要是指語法教學并不是在孤立的句子中進行的，而是應該和交際語境結合起來的。因此，在教學中教師應該創造較好的交際環境，利用幻燈片、實物、圖片、視頻、對話表演以及表情等，將語法教學融入到具體情境中，這樣就能讓學生掌握真實的語言材料，學生在貼近生活的語境中掌握語法規律。

（二）實踐性

語言能力的提升必然少不了實踐練習，外語的學習本身就是一個慣性的過程，學生在語言學習中不斷受到正確語法的刺激，語法習慣就自然養成了。小學英語的語法主要出現在一些單詞、句子以及文章中，教師需要讓學生多對這些內容進行練習，熟能生巧，最終形成自己的一套語言習慣。

（三）階段性

小學生要掌握語法就需要進行大量的練習，這樣才能對語法逐漸從感性認識上升到理性認識。因此，教師需要注重階段性的教學，讓學生對語法有循序漸進的認識，為初中階段的英語學習打下基礎。……