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合理選材 充分規劃 代入情感

2019-01-14 04:28:27陳青青
小學科學 2019年8期
關鍵詞:語文課堂課文情感

◇陳青青

表演性朗讀是指極富感情地、略帶戲劇性地進行朗讀活動。小學語文課堂中表演性朗讀的應用,對推進教學起到了很大的作用。運用表演性朗讀,不僅能加強學生們的口語,更能幫助朗讀者更快地融入文章內容,有助于理解文章的內涵,把握文章的整體思路。本文主要論述小學語文課堂中學生表演性朗讀的案例,旨在為表演性朗讀的實踐提供佐證。

一、表演性朗讀的優勢

(一)調動情感

小學語文課堂中,由于學生們剛剛從學前教育階段跨越到小學教育階段,對于情感的表達及口語的運用還沒有很好的理解能力。加之學生們年紀尚小,對課文及詩詞的代入感不強,這不僅不利于語文課堂的推進,更對語言及情感的表達是一大阻力。所以,表演性朗讀的優勢之一是能夠充分調動學生們的情感,讓學生們在朗讀過程中快速融入文章,不僅能加深對文章的領悟力、理解力,更能提高學生們的語文素養。例如,在朗讀《小公雞和小鴨子》的課文中,我讓學生們先自由朗讀,然后隨機選出幾位同學分別朗誦課文中的部分內容。《小公雞和小鴨子》這篇童話故事,在同學們的聲情并茂的朗讀過程中,給同學們留下了深刻的印象。當讀完課文之后,我讓同學們談談對這篇課文的感悟時,同學們紛紛舉手發言,取得了不小的成果。

(二)培養表達能力

在小學語文課堂上,盡管有很多的學生積極表達自己的想法,但還是有部分學生由于各種的原因而不敢表達,平時總也不舉手發言。針對這一現象,表演性朗讀能很好地解決學生們不敢表達的問題。表演性朗讀在小學語文課堂中的應用,不但能豐沛學生們的情感,更能鍛煉孩子們的表達能力。平時孩子們不敢說出自己想要表達的東西,但朗讀是有所依據的,再不愿意表達的學生也可以照著讀下去。同時,表演性朗讀和單純的朗讀有著很大的差別,表演性朗讀看似“照本宣科”,實則學生在朗讀的過程中代入了自己的情感。久而久之,學生的表達能力就會有質的突破。所以,表演性朗讀的另一個優勢就是培養學生們的表達能力,幫助學生們建立語文思維,對他們未來的學習和生活都有著很大的幫助。

二、小學語文課堂中學生表演性朗讀的實戰策略

(一)合理選材

雖然小學語文課堂中應用的表演性朗讀存在著諸多的好處,但值得注意的是,表演性朗讀也需要在選材上進行控制。教師要根據文章的題材、內容、情感、方向等進行合理的篩選,以此確保學生表演性朗讀的準確性和正確性。在實踐表演性朗讀的初期,筆者忽視了合理選材的問題,照本宣科地讓學生們自由選擇課本中的內容進行表演性朗讀,之后有一位同學選擇了《詹天佑》進行表演性朗讀,雖然這篇課文篇幅足夠,但是屬于人物傳記類的文章,該學生進行戲劇性地表演朗讀實屬不當。之后,我便意識到了表演性朗讀需要合理選材,才能發揮出表演性朗讀的效果。于是,我建議那位同學朗讀了朱自清的《匆匆》,取得了不錯的朗讀效果。所以,在合理選材方面,教師還要根據課本的實際內容,有規劃地安排表演性朗讀的任務,學生才能將情感發揮得淋漓盡致。

(二)充分規劃

在實際的表演性朗讀在課堂上的推進進程中,基于學生們的理解能力有限,加之有時候對文章不能很好地把控,表演性朗讀的過程中,可能會存在學生情感控制不到位、語速過快或過慢等問題。針對這一問題,教師要對學生們進行統一的訓練,通過典型文章的規劃,讓學生們明白不同的文字代表了不同的朗讀情感。就毛主席的《為人民服務》這篇課文來說,第一段要用客觀的語氣,最后一句話:“張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志”。在表達這句話的時候,情感要上揚且充滿自信,才能為下文的“為人民服務”的宗旨做好語氣鋪墊。同時,在朗讀第二段的時候,一定要懷著誠懇、堅貞的態度……諸如此類,都是對文章的具體規劃,教師要通過對單個句子的分析,給學生們提供充足的案例,學生們才能由點逐面地理解文章的內涵,更好地進行表演性朗讀。

(三)代入情感

小學語文課堂中表演性朗讀最重要的部分就是情感的代入,只有把情感浸入到文章之中,朗讀學生才能完全融入文章中的世界。融入文章中的世界,不僅能更好地體會文章的內涵和要義,在無形中也加強了學生們的語感及語言表達的技巧。就代入情感方面,并沒有特別的方式和技巧,讓學生感受到文章中的情感并加入自己情感,才是代入情感的關鍵所在。例如,在學習《別餓壞了那匹馬》的那一課,我發現學生們在朗讀的過程中僅僅是機械地戲劇化朗讀。于是,我告訴學生們:你要嘗試著想象自己是文章中的主人公,如果你是他,你會怎么做呢?在我的一番指導下,學生們在表演性朗讀的過程中漸入佳境,充沛的情感是那節課最大的亮點。所以,幫助學生們代入情感是表演性朗讀中最重要的任務,因為它能直接將表演性朗讀的高度提升到一個新的層次。

總之,小學語文課堂中學生表演性朗讀,不僅能充分調動朗讀者的感情,對于課堂上的代入感,也起到了促進作用。在小學語文課堂中,表演性朗讀的優勢有很多,但在實施的過程中還存在諸多不可控的因素,但語文教師只要掌握表演性朗讀的精髓,保障情感的積極代入,就能確保課堂的高效性和前沿性。

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