互聯網時代下美術教學方式的優化研究

◇譚耀湘

當今社會已經迎來了“互聯網+”的時代，尤其是在我國小學美術教學領域中，更是將互聯網的先進技術廣泛地進行應用，進而不斷迎合了時代的發展潮流，豐富了小學美術教學的形式，有效地提升了小學教學的整體質量，使得學生的創新意識得以進一步的培養。因此，從教學發展的角度看，當前我國小學階段美術教學中運用先進的互聯網技術，對于教學改革具有較強的推動作用。基于此，本文圍繞互聯網時代下小學美術教學方式的優化展開詳細的探究，并提出一些優化的現實路徑，以期為小學美術教學形式的優化與調整帶來一定的參考與借鑒。

一、引言

社會不斷地發展與進步，為我國小學階段的教育體制帶來了眾多的發展機遇，隨著社會互聯網時代的到來，我國小學美術教學形式也隨之發生了改變。準確地來說，將互聯網先進技術應用到美術教學之中，不僅能夠提升小學美術教學的效率，還能在一定程度強化學校以及教師的綜合教學質量，從而提高小學生對美術學習的積極性，并加強他們對美術課程的熱愛。因此，可以說，在互聯網時代的背景下，在傳統小學美術課堂教學形式的基礎上發揮出現代網絡技術的優勢，以此將小學美術學科蘊含的教育方面的綜合價值有效的激發出來，因而為社會培養出更多的優質人才，是適應社會未來發展需要的。

二、強化教學資源，促進學生對于美術教學的交流與感悟

眾所周知，我國小學階段美術教學需要大量的教學資源，加強對學生們視覺以及聽覺的震撼，從而積極引導學生增強對美術學習的興趣。傳統的美術教學中，教學素材稀缺，學生們只能通過固定的美術教材了解到本節課應該學習到的重點，長此以往，勢必會喪失對美術學科學習的積極性。而在如今互聯網時代中，發達的計算機技術為傳統的美術教學增添了新的教學形式。多媒體教學法將網絡中多種多樣的美術素材帶到了學生們的身邊，極大地增加了美術教學的便利性，美術教師的教學壓力也因此得以緩解。

例如，在通過對賣火柴的小女孩這一形象進行繪畫時，以往傳統的教學形式都是讓學生按照課本上給定的圖片進行臨摹。而在互聯網時代，教師就可以上網搜集一些圖片、視頻以及故事等教學資料，從根本上幫助學生加強對所要進行繪畫的人物的了解，從而在有效提升學生學習興趣的同時還能保質保量地完成教師的實際教學計劃。發達的互聯網技術，為小學美術教學增添了實效性。

此外，網絡時代下多樣化的技術特點不僅能在當前為學生們展示出更多精彩的教學內容，同時還能在一定程度上提高學生對于學習的探索能力。比如，教師在美術課下，為學生布置的家庭作業，要求學生構思火車這一形象，學生就可以在課下通過上網的形式搜集關于火車的圖片、視頻等各種有效的美術資源，以及通過火車聯想出來的其他內容；在互聯網的啟迪下感受繽紛多彩的美術繪畫藝術，增強學生對于美術的鑒賞能力，對于培養學生自身的審美感悟具有一定的推動作用。

當然，傳統的美術教學形式也存在諸多的不足。例如，學生以及家長對于美術學科缺乏理解與認同，學生喪失對于美術繪畫的興趣等，這嚴重滯后了美術教學的發展進度。但在現今的網絡環境下，小學美術課堂上出現的諸多問題都可以借助互聯網的優勢得以解決，學生們可以在網絡上暢所欲言，加深與美術教師的溝通并表達其感悟。這不僅能夠令學生將自身的觀點有效地抒發出來，還能夠在一定程度上加強其語言表達能力，具有一定的引領作用。

因此，教師在當前網絡時代中，應當充分地借助于互聯網先進技術的引導，對小學美術教學進行監督，樹立起自身引領者的身份，以身作則；在課堂上通過傳授給學生美術知識，為學生傳播正確的價值觀與人生觀，讓學生明白，網絡環境下的利弊，引導學生重視繪畫的學習，增強學生與教師之間的相互溝通與交流。

三、增強學生對于美術學習的技巧，從而全面提升綜合應用能力

學生們在美術課堂上應充分地利用好現有的網絡資源，提升自身的審美能力。例如，學生們在美術課堂上按照教師的課堂任務布置要求繪畫動物時，教師就可以利用多媒體教學的形式，將課堂想象成一個學生相互交流繪畫經驗的班會，讓學生在課堂上利用電腦軟件進行繪圖，然后再當眾將繪圖的構思與創意交流出來，這不僅能夠增強學生之間繪畫技巧的融合，還能在一定程度上提升學生的動手能力及創新能力。

因此，總的來說，網絡環境下為小學美術教學方式帶來了極大的優化。首先體現在教學理念上，網絡環境下，學生們自主學習的能力不斷隨之提升。互聯網中大量的教學素材，不僅開拓了學生們的眼界，還能在一定程度上賦予美術作品更多的靈魂與內涵。其次體現在教學技能方面，網絡時代下，學生們可以自己上網搜索眾多的與美術相關的勵志故事等內容，不僅能夠有效地增強學生自身對于美術知識的理解與強化，還能在一定程度上緩解教師的壓力，充分培養學生對于學科知識的判斷能力，提升學習的主觀能動性。

四、結語

綜上所述，從當前我國小學階段美術教學的發展實際情況來看，在互聯網時代下我國小學美術教學形式要想充分地得以優化，還需要一段漫長的發展過程。基于此，本文分別從強化教學資源，促進學生對于美術教學的交流與感悟，以及增強學生對于美術學習的技巧，從而全面提升綜合應用能力等兩部分進行了分析，以此闡述互聯網時代下，我國小學美術教學形式實現優化的有效路徑，為從根本上解決當前我國小學階段美術教學所面臨的困境，促進小學美術教學整體的長效穩健發展的思考。望本研究的內容與結論能夠為我國小學階段美術教學形式優化工作帶來有益啟示。