初中體育教學現狀及改進策略

曾新華

（江西省瑞金市第三中學，江西 瑞金 342500）

初中體育學科作為學生喜歡的學科，理應獲得學生的積極參與。但近年來由于受應試教育的影響，外加教師教學方法偏差，沒能有效激發學生學習興趣。因此，體育教師必須更新教學理念，創新教學方法，激發學習興趣。讓學生在體育教學過程中有所獲得，從而培養學生的終身體育意識。本文結合初中體育的教學實踐，就體育教學現狀及改進策略談一下自己的觀點。

一、初中體育教學現狀

（一）體育課被擠占情況嚴重

根據對當前初中體育課程發展實際情況的調查可以得知，雖然各個初中學校都開始了體育課程，基本符合了國家教育部門對體育課程的基本要求。除此之外，初中院校還設置了課間操、課外體育活動，以此來豐富學校的體育活動形式。但不能忽視的是，體育課被其他主要學科擠占的情況卻十分普遍。雖然當前我國教育部門要求實行素質教育，但是由于各方給予的巨大壓力，教師還是存在著“唯成績論”的情況，導致初中教育出現了“重智育，輕德體”的問題，很多家長還是更加看重學生在學校的成績。面對這樣的現實情況，初中體育課程便不得不做出讓步，導致原本就不多的課堂時間變得更少。值得一提的是，出現這樣的情況與學校不重視體育教學也有著很大的關系。多方面的因素最終導致我國初中體育教學存在較大問題，教育質量難以真正提高。

（二）學校體育場地器材不完善，存在磨損老化問題

體育教學與其他學科的教學有著很大的差別，它需要走進戶外，需要基本的體育場地與設施器材，因此場地、設施器材的配備情況在一定程度上也影響著初中體育的教學質量。當前，我國初中學校雖然都配備了基本的場地與設施，但無論是場地還是設施都存在磨損嚴重、過于陳舊等問題。其中，塑膠跑道及籃球場等場地設施因為上體育課及學生的課外鍛煉，導致磨損尤為嚴重。除此之外，由于一些場地的保養十分昂貴，場地消耗也很快，所以并未對學生長時間經常性的開放，在非課程期間幾乎不對外開放。這些問題都對初中學生的體育訓練效果造成巨大的影響，阻礙了我國素質教育的發展步伐。

二、初中體育教學改進策略

（一）精心設計備課

體育課是否上的好，關鍵看教師是否按照素質教育和新課標的要求“備教材、備資源、備大綱、備學生、備方法、備過程”。課前準備到位了，課堂教學就事半功倍。教師在備課時要做到，以學生為教學主體，依據教材內容，研究學生在課堂可能產生的問題和教學要到達的目標。在教授“魚躍前滾翻”這節課前，筆者會同相關教師進行了集體備課，以便集思廣益、取長補短。

1.對教材進行分析研究是基礎

“魚躍前滾翻”是初中體育的必學項目，是對小學階段各種滾翻技巧的提升，能夠訓練學生的靈巧性和柔韌性，能夠讓學生全身韌帶關節和內臟器官機能得到發展，讓學生在日常滑倒、摔倒、跌倒等生活偶發事件提升自我保護能力。

2.對學情分析是關鍵

由于學生的體育基礎知識、身體素質、學生喜好、認知規律等不同，要學習“魚躍前滾翻”技術，首先要按照“體育基礎”進行授課，確定從前滾翻開始教學。

3.課堂教學是過程

體育課堂上，可以先用兩節課時間，對前滾翻技術進行了基礎教學，有85%以上的學生得以掌握。由于對在教學過程中發生的“學生畏懼不敢做、做不好怕被取笑和姿勢不正確”等問題的處理及時到位，學生的學習興趣都很高。因此，初中體育教學的有效方法，要以學生為教學主體設計教學目標，充分做好課前準備，隨后使學生通過課堂學習初步掌握魚躍前滾翻得到基本技能，培養學生自強的體育精神。

（二）創新教學

1.構建良好的教學氛圍

沒有規矩，不成方圓。為此，筆者在課堂常規建設上下起了功夫，先從規范學生上下課集合整隊、變換隊形、整理服裝開始，隨后在學生練習、課堂討論中建立起教學規則，對課后收拾器材等方面也做了相關規定，以便于學生養成良好的習慣，促進正常教學秩序的建立。

2.激發學生的興趣的多媒體教學

初中學生普遍愛好運動，對新生事物接受的快，只要有興趣，其積極主動性都會大幅提高。傳統的體育教學教法單調、呆板，只憑教師的講解，若講解要點不到位，很可能誤導學生，讓學生對的教學把握不準。這樣的教學極易導致學生對體育技術課喪失興趣。隨著科技的發展和素質教育的開展，多媒體進入課堂，以其直觀、形象、生動、圖文并茂、色彩艷麗等特征，誘發學生的學習興趣。

3.創新教學方法

在教授“魚躍前滾翻”時，筆者先把動作要領總結為“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊”等詞句，進而概括為“皮球滾動”這一個詞語，這樣直白的教學能夠使抽象概念更生動、具體、形象。當然，初中體育課堂教學方法絕對不能局限于“講解—示范—練習”的程式上，教師可根據教材內容，提前設計，運用教師引導、講解示范、語言激勵、小組討論、模仿練習等教學方法，設計出更多以學生為主體的各具特色的教學模式。讓學生精神飽滿、激情高漲，在教師的科學指導下，形成良好的課堂氛圍，確保課堂的優質高效。

三、小結

總之，新時代的初中學生都有一定的個性特點和學識基礎，為此體育教師要迎合學生的這些特點，構建良好的課堂教學氛圍，讓學生在和諧有序的環境里，創新教學方法，激發學生上體育課的興趣，全面提升學生綜合素質。