新時代小學生愛國主義教育實踐探究

□寧夏回族自治區銀川市興慶區第二十二小學 周艷珍

愛國主義教育是我國學生階段思想政治教育的關鍵內容，同時愛國主義教育還對公民的愛國認知、愛國意志、愛國情感和愛國行為等發展有著良好的促進作用，是建立起愛國情懷并為祖國的建設和發展奉獻終身的思想教育。在新中國成立之后，我國小學生愛國主義教育取得了明顯的進步，愛國主義教育的內容也在逐漸地豐富起來。

小學階段是實行愛國主義教育的初始階段，這一時期加強對學生們的愛國主義教育，對今后的愛國行為有著非常重要的影響。但是在新時代背景下，對小學生實施愛國主義教育還存在著一些問題和困難，如愛國主義教育的內容、形式、方法等脫離了小學生的生活實際情況、對愛國的認識不足，日常的綜合性實踐少，學生們不能充分地感受到熱愛祖國的真正含義，讓愛國主義成為一種口號，并且缺乏實踐感受；學校和家庭方面沒有實現有效的配合，造成實際生活中針對愛國教育出現了一定的反差，這些都嚴重地影響到了時代背景下，小學生愛國主義教育實施的效果，導致很多小學生對愛國主義教育的認識出現了偏差，影響他們對愛國思想和行為的判斷。因此，本文對新時代下小學生愛國主義教育實踐進行了探究。

一、從身邊做起，引導學生踐行愛國主義

愛國主義教育不是口頭禪，也不是口號，是需要付諸實際行動的。愛國主義的關鍵部分是熱愛自己的祖國、家鄉、身邊的人和事，從身邊的人和事做起，如果連自己的家鄉和周邊的人都不愛，那怎么去談熱愛自己的國家呢？家鄉是我們從小生活和成長的地方，那里的一草一木都和我們有著緊密的聯系，因此，要關注家鄉每時每刻的變化和發展，并且要對自己的家鄉充滿自豪感，從小樹立起熱愛家鄉的情感，從小養成建設自己家鄉的使命感和責任感。

教師應該從身邊的人和事來對小學生進行教育，如教育學生愛身邊的同學、親人、自己的鄰居和伙伴，并且還需要正確地引導學生熱愛周邊的每一個人，甚至是自己不認識的人，培養學生們的熱心和愛心。另外還應該引導小學生要尊敬長輩、尊敬教師、團結同學、孝敬父母，關心和愛護周邊的人和事。從小培養他們要成為有責任感和愛心的好少年。

二、尊重國旗、國歌和國徽，正確引導學生踐行愛國主義

一個國家的國旗、國徽和國歌是這個國家主權的象征，同時也是獨立國家的標志。如果一個人真正地熱愛自己的國家，那么他也不會讓自己國家的國旗、國歌和國徽受到任何侮辱。每當天安門廣場上升國旗、奏國歌的時候，中華民族的每一個兒女都可以感受到祖國的強大和繁榮。另外，在學校升國旗、奏國歌的時候，一般學生和教師都會參加，這時就需要教師對學生們進行引導，告訴學生們，國旗、國歌和國徽代表的是祖國，并且還要告訴學生們這些對于祖國，對于祖國的每一個人的重要意義，要正確地引導學生們尊重國旗、國徽和國歌。另外在升國旗和奏國歌的時候教師應該面對國旗行注目禮，并做好學生們的榜樣。教師還可以帶學生參與一些實踐活動。例如：每周升旗時，要求學生肅立，面對國旗敬禮，認真地唱好國歌；輪到自己班級升旗時，提前練習國旗下講話，練習升旗手、護旗手的動作，在一遍遍的練習中，讓學生感受到：我們是中國人，我們要尊重和重視我們自己國家的國旗、國歌和國徽。此外，還應該告誡學生國旗、國徽是祖國的象征，時刻要有保護國旗和國徽的心理，不能損壞國旗和國徽。

三、通過日常教學和課外綜合實踐，進行愛國主義教育

理論基礎離不開實踐。在對小學生進行愛國主義教育的過程中，教師可以通過日常的愛國主義教學來加強對小學生的愛國主義教育。例如，在我國的一些傳統節日中，教師可以進行相關的愛國主義班會來對學生進行愛國主義教育，在“國家公祭日”的時候，通過多媒體來放映一些有關先烈們英勇奮戰、抵抗外敵入侵的視頻等資料，通過這種方式來增強學生們對歷史知識的了解，并且還可以提高學生們愛國主義的意識。

另外，教師還可以通過組織學生們參與課外綜合實踐類型的活動來對學生進行愛國主義教育。如在清明節時候，組織學生們參觀八里橋烈士公墓愛國基地，參觀寧夏博物館和寧夏黨史館等。通過博物館講解員的講解，博物館的環境和氛圍，讓學生們更加深刻地認識到愛國主義并不是空洞的口號，是祖祖輩輩多少人通過不斷地努力拼搏奮斗來的。從內心深處讓學生們建立起愛國主義情感。

四、結語

熱愛自己的祖國是每個公民都應該具備的一種情感，它是民族凝聚力的內在動力，也是祖國繁榮昌盛的不竭動力，愛國主義也是每一個中華兒女最自然、最樸素的情感，它是我們國家統一、民族團結、社會穩定的銅墻鐵壁。因此，對小學生進行愛國主義教育是非常重要的。教師在教學的過程中應該時刻把愛國主義教育貫穿到日常的教學工作中，通過不同的方式和方法來培養小學生們的愛國主義情感，如通過帶領學生們到一些愛國教育基地、紅色革命博物館進行參觀和學習，或者是通過在日常的課堂上對學生們觀看一些具有正向的、積極作用的愛國宣傳片等方式來時刻引導和培養學生們從小形成熱愛祖國的熱情和激情。