高中政治核心素養導向下新型師生關系的構建

黃露

（貴州省銅仁市第八中學，貴州 銅仁 554300）

隨著當前時代的高速發展，人們的思想相比較從前也有了很大的改變，開始學會用辯證的態度去對待傳統的教育思想，在發現傳統教育思想帶來的種種弊端之后，現在在教育教學工作中，教師更多的是注重學生核心素養的養成，并不再是一味的是要求學生在成績上達到較高的水平。核心素養說白了就是學生關于自己所學到的知識的運用能力，教師在平常的教育教學工作中會更加注重對學生整體能力的培養，那么在這種教育目的之下，就意味著原來的師生關系已經不再適用，亟需構建新型的師生關系，以此來保證教師的教學工作能夠順利的進行以及促進教育事業的更進一步發展。

一、新型師生關系的概述

在韓愈的《師說》中曾說到教師的概念“傳道受業解惑”，但是在當前這個時代教師的責任并不僅僅是這些，教師的一言一行都會對學生產生深遠的影響。教師與學生之間的關系也不再是從前那種附屬關系、服從關系。

人類是一種群居動物，既是獨立的又是集體的，每個人都要進入社會為社會的建設做出自己的貢獻，所以教師在教育學生的過程中并不能只考慮學生個性的無邊界發展，也要為學生以后更好地適應社會的發展打下良好的基礎，那么在師生關系中也是如此。在過去教師與學生之間，總是教師處于主動地位，學生被動的去接受教師的思想以及教學內容，屬于學生自己獨立思考的時間及空間是非常少的，但是教師需要明白的是：教學活動的完整進行必須要教師與學生之間的共同參與。

新型的師生關系其實很簡單，就是將教學活動中教師與學生的地位重新規劃，將學生由原來的被動接受轉變成為主動的接受，將教師從前的主導教學轉變成為引導教學。在新型師生關系之下，教師在進行教學過程中并不是自己一個人唱“獨角戲”，既能提高學生對教學過程的參與程度，又能提高學生的學習積極性，是師生之間教學相長、共同成長的過程。

二、構建新型師生關系的作用

由于大部分教師長期受到傳統教育思想的影響，一時之間無法轉變自己的教育思想，對于新型師生關系的構建也不太在意，下面就從幾個最主要的方面闡述一下關于構建新型師生關系的重要作用。

（一）培養學生個性化發展

高中思想政治教育課的開設不僅僅是幫助學生了解世界上每時每刻所發生的政治大事，更要培養學生獨立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生用辯證的方法看待問題，培養學生獨立的人格。在傳統課堂教學中教師往往都是處在主動的地位，導致學生可以自由發揮思考的空間非常狹窄，這就在一定程度上限制學生個性化的發展潛能，然而新型師生關系卻能在根本上解決這個問題，保證學生個性化發展。

（二）促進教師專業化水平的提升

在高中思想政治教育課核心素養（政治認同、科學精神、法制意識、公共參與）導向下的教師與傳統教師有著天與地的差別。傳統教師因循守舊，固守傳統教學觀念和教育方式，遵循老師至上，以自己為中心的教育方式，顛倒了主客體關系，忽略學生的學習和應用能力的掌握情況。而遵循高中思想政治教育核心素養導向下的教師得到了轉型，順應了國家新課程改革的要求，抓住了以學生為中心這一客觀事實，把課堂重新交還給了學生，讓學生充分發揮自己的主觀能動性，積極參與到教育教學過程中，一方面能更好地發揮教師的引領作用，另一方面又給了學生充分自主學習、自主思考的空間，提高了學生的學習積極性，化被動學習為主動學習，強化了學生作為學習主體的地位。達成了師生關系的和睦友好與互利共贏的局面。綜上而看，高中政治核心素養引導下更能促進教師專業化水平的提升。

（三）加強教師專業度與課堂的有效融合

教師專業知識考核日趨重要，但是合格的教師僅僅具備專業知識是遠遠不夠的，知識與實際的聯系與應用顯然更加重要。專業教師應當考慮如何帶動全班融入思考之中，讓學生學會獨立思考從而真正的把課堂還給學生，讓學生成為學習與課堂的主人。教師的專業度固然重要，但是實現與課堂的高效融合更為重要。其中師生關系也不容忽視，師生關系的融洽不僅可以影響學生的學習態度，更體現的是學生對老師的看法和對教師的熱愛程度，友好的師生關系可以達到事半功倍的效果，更能實現高效優質課堂。

三、構建新型師生關系的途徑

（一）加強教師對新型師生關系的認識

由于教師長期從事同一種工作，難免在教學態度上有所疲倦，不愿做出改變。所以在培養學生核心素養的教學目的之下，教師也需要改變自己的教學態度以及教育思想，明白自己所從事的工作并不是枯燥無味的，相反這份工作關乎著我們民族未來的發展，學校定期為教師提供可以進修學習的機會，保證教師的教學思想一直走在時代的前沿，這樣一來更容易促進新型師生關系的構建。

（二）提高學生在課堂上的參與度

在高中政治課堂上，教師為學生傳授當前思想政治知識的同時，也不應過度阻礙學生對待政治時政的不同看法，應該鼓勵學生多用辯證的態度來對待世界上所發生的政治大事，以課本上的教學內容作為基礎，并以當前正在發生的政治事件作為延伸，例如：在講到香港回歸對中國的影響時，可以向學生講述當前臺灣暴動對中國的不良影響作為延伸，并鼓勵學生自由發揮自己的言論，在一方可以激發學生的愛國之情，也能將學生所學到的知識與現實所聯系起來，增強學生的學習體驗。

四、結束語

核心素養的培養目的提出來以后，不管是對教師還是學生都是一次全新的發展，所以必須構建新型的師生關系以此來保證這次變革的有效性，也能通過高中思想政治教育課讓學生擁有自己獨立的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的發展提供更多的可能。