如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”

郭鐵棒

（新疆伊犁察布查爾縣高級(jí)中學(xué)，新疆 伊犁 835300）

引言：與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等知識(shí)類學(xué)科不同，體育是一種較輕松的以興趣為引導(dǎo)的學(xué)科。在眾多體育項(xiàng)目中，籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)中最受歡迎的項(xiàng)目之一，在對(duì)高中生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷所反饋的結(jié)果中，有80%以上的學(xué)生選擇了籃球作為自己最愛(ài)的體育活動(dòng)。同時(shí)籃球也是高中體育教學(xué)中重要的一環(huán)，體育教學(xué)改革從籃球教學(xué)開始，更容易進(jìn)行且更容易見(jiàn)成效。對(duì)于將“快樂(lè)體育”理念滲透到高中體育教學(xué)這一難題，從籃球教學(xué)開始更容易引入，也更容易鞏固。

一、“快樂(lè)體育”概述

“快樂(lè)體育”理念是指在輕松愉悅的環(huán)境下，教師引導(dǎo)學(xué)生以一種放松自在的心態(tài)進(jìn)行體育活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為日常運(yùn)動(dòng)的情感教學(xué)方法。“快樂(lè)體育”是一種情感上的干預(yù)引導(dǎo)，而不單單是一種教學(xué)方法。

在我國(guó)傳統(tǒng)的高中體育課堂上，枯燥的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生對(duì)于體育課喪失了興趣，寧愿在教室里學(xué)習(xí)做題也不愿去操場(chǎng)球場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉，如此一來(lái)體育課便喪失了其原有的教學(xué)目的和任務(wù)。提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，是目前體育教學(xué)的重要部分，也是“快樂(lè)體育”理念滲透高中體育這一課題賦予體育教師的任務(wù)。“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念不能一味的灌輸，需要一定的方法才能使之逐漸滲透并融入到體育課堂中。

二、選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

高中體育籃球教學(xué)一般是先由教師教授籃球的基本知識(shí)，之后做示范來(lái)向?qū)W生說(shuō)明籃球 技巧的使用，最后學(xué)生自由練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。最初的籃球基本知識(shí)比較枯燥，教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)往往繁多而雜亂，需要教師在備課時(shí)進(jìn)行研究，舍棄一些不需要的知識(shí)，精簡(jiǎn)提煉后再帶入課堂。另外，對(duì)于教材的選擇要有一定的取舍和選擇，學(xué)校為籃球課安排的場(chǎng)地是室內(nèi)還是室外，場(chǎng)地的大小和周圍環(huán)境等都對(duì)籃球教學(xué)有一定的影響。選取合適的教材和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，才能使體育教學(xué)更貼近學(xué)生的日常體育活動(dòng)，利于學(xué)生的理解和接受，使體育教學(xué)變快樂(lè)的第一步。

三、對(duì)不同的學(xué)生要因材施教

不同于其它學(xué)科要求所有學(xué)生都必須掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式，體育教學(xué)要依具不同學(xué)生的身體素質(zhì)情況，進(jìn)行科學(xué)合理的練習(xí)，達(dá)到放松心態(tài)、鍛煉身體的效果。男生和女生的身體條件不同，不同學(xué)生的體質(zhì)也不相同，教師需要在熱身和初練習(xí)的階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，盡量依據(jù)學(xué)生的身體條件制定教學(xué)計(jì)劃。如對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有濃厚興趣且身體素質(zhì)較好的男生，教師可以加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生體能的鍛煉并且教授些三步上籃、胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球等較高難度的動(dòng)作技巧，學(xué)生不僅不會(huì)感到厭煩，反而會(huì)樂(lè)在其中。對(duì)于女生和其他身體條件不夠完美的男生，教師則教一些運(yùn)球、立定投籃等簡(jiǎn)單的籃球動(dòng)作，重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉上。因人而異，因材施教的教學(xué)，才能避免學(xué)生對(duì)體育課有排斥心理，便于“快樂(lè)體育”理念的滲透，從而產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

四、提高學(xué)生的興趣

與啟發(fā)式教學(xué)法類似，深入滲透了“快樂(lè)體育”理念的課堂中，教學(xué)的主體對(duì)象是學(xué)生。過(guò)去傳統(tǒng)的體育課堂上，雖然會(huì)有學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，但教學(xué)的主體還是教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸。如果想將“快樂(lè)體育”的理念滲透進(jìn)體育教學(xué)，需要轉(zhuǎn)換課堂主體，將學(xué)生作為課堂的重點(diǎn)，教師通過(guò)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。另外通過(guò)有重點(diǎn)的觀察，還能挖掘出部分具有潛力的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行合理的訓(xùn)練，鼓勵(lì)這部分學(xué)生參加籃球比賽，引導(dǎo)其成為專業(yè)的籃球人才。這也是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)和肯定，可以激起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。興趣是最好的教師，興趣引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)和練習(xí)能獲得更好的效果，學(xué)生擁有的對(duì)籃球的興趣，才會(huì)不斷的去摸索、探求，享受到籃球教學(xué)的快樂(lè)。

五、安排教學(xué)游戲

既然有學(xué)生對(duì)籃球有濃厚興致，也就有學(xué)生對(duì)籃球?qū)嵲谔岵黄鹋d趣，這些學(xué)生不僅會(huì)對(duì)籃球理論知識(shí)的教學(xué)不感興趣，對(duì)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)也同樣不感興趣，沒(méi)有積極性就很難使籃球課產(chǎn)生教學(xué)效果，“快樂(lè)體育”的理念也就難以深入課堂。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就需要教師采取多元化教學(xué)，通過(guò)教學(xué)游戲引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)，融入課堂。教學(xué)游戲也不能只講求趣味性，教學(xué)游戲的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在享受游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力和籃球技術(shù)，也讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，促使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

提高身體素質(zhì)是高中生的重要任務(wù)之一，高中生面臨高考的挑戰(zhàn)，需要良好的身體素質(zhì)支撐才能更好的投入學(xué)習(xí)，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)一直較為關(guān)心，素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一也是保證學(xué)生有規(guī)律的鍛煉量和良好的身體。中國(guó)的教學(xué)一直在改革中，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的不同需求，教學(xué)方法也一直在創(chuàng)新，“快樂(lè)體育”理念的提出，就是在高中生對(duì)體育課的興趣逐漸喪失時(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生得到良好的身體鍛煉。“快樂(lè)體育”理念的滲透是一個(gè)深入的過(guò)程，不能急于求成，需要慢慢地走穩(wěn)每一步，才能將“快樂(lè)體育”理念穩(wěn)定深入到籃球教學(xué)，進(jìn)而融入體育課堂教學(xué)，最終達(dá)到理念制定之初所渴求的效果。