高職院校學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的雙重性研究思路構(gòu)架實(shí)踐研究

陳雅

摘要：新形勢下我國職業(yè)教育發(fā)展速度的加快，對高職院校產(chǎn)生了積極的影響，也逐漸改善了職業(yè)教育現(xiàn)況。高職院?；鶎狱h組織處于高職院校工作第一線，增強(qiáng)高職院校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用十分必要。為了增強(qiáng)高職院校黨組織建設(shè)成效，則需要對師生黨員與基層黨支部方面作出充分考慮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型基層黨組織聯(lián)袂建設(shè)的雙重性研究，并將相應(yīng)的研究工作落實(shí)到位，進(jìn)而為高職院?；鶎狱h組織職能作用的充分發(fā)揮及建設(shè)步伐的加快提供支持，滿足與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，基于此，本文將對高職院校學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的雙重性進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 學(xué)習(xí)型黨組織 ? 聯(lián)袂建設(shè) ? 雙重性 ? 研究工作

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！边@為高校黨建工作指明了方向，也強(qiáng)調(diào)了高職院校黨建的根本宗旨。在高職院校的發(fā)展建設(shè)中，基層黨組織是黨在高職院校組織體系中的“神經(jīng)末梢”。結(jié)合實(shí)踐中的形勢變化，若能對高職院校學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的雙重性加以研究，則能促進(jìn)高職院校師生黨員的宗旨意識、大局及責(zé)任意識等得以不斷強(qiáng)化，且能使高職院?；鶎狱h組織建設(shè)工作開展更加高效。因此，在加強(qiáng)高職院?；鶎狱h組織建設(shè)的過程中，應(yīng)通過對大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神的深入思考，給予學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的雙重性更多的關(guān)注，促使高職院校師生黨員在實(shí)踐中能夠保持堅(jiān)定的理想信念，不斷提升自身的黨性素養(yǎng)。

一、以學(xué)習(xí)理念的雙重性，推動(dòng)聯(lián)袂建設(shè)的理論化、科學(xué)化

結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織的功能特性，高職院校在加強(qiáng)其聯(lián)袂建設(shè)的過程中，需要樹立起終身學(xué)習(xí)的雙重理念，并在長期的實(shí)踐中不斷積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的理論化及科學(xué)化帶來更多的推動(dòng)作用，并實(shí)現(xiàn)由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。在此期間，相關(guān)的內(nèi)容包括以下方面：

（一）注重學(xué)習(xí)規(guī)律的遵循，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一

1.高職院校在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況及廣大師生黨員的思想狀況，積極開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)方面的宣傳教育工作，引導(dǎo)師生黨員在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，并通過對學(xué)習(xí)規(guī)律的嚴(yán)格遵循，積極參加基層黨組織的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，且在師生黨員與黨支部的共同作用下，為學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)水平的提升打下基礎(chǔ)，確保這方面建設(shè)工作開展的有效性。同時(shí)，高職院校師生黨員若能遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，提升對“個(gè)人自習(xí)為主”向“集中學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變重要性的認(rèn)知水平，并將個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力與融入集中學(xué)習(xí)的積極性有機(jī)地結(jié)合起來，則能使學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)效果更加顯著，更好地體現(xiàn)出其職能作用發(fā)揮中的集體智慧[1]。

2.基于學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施，也需要高職院校黨員干部在思想上能夠?qū)W(xué)習(xí)的重要性有著正確的認(rèn)識，并將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于基層黨組織建設(shè)過程中，通過與黨支部之間的互動(dòng)交流，搭建好以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的專業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)相應(yīng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn) “工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，促使高職院校學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)中能夠真正做到理論研究與實(shí)踐分析的內(nèi)在統(tǒng)一，不斷豐富其聯(lián)袂建設(shè)中的工作內(nèi)容。

（二）重視學(xué)習(xí)研究，提升核心價(jià)值

1.學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)在高職院校實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值在于：通過對廣大師生黨員、黨支部的教育引導(dǎo)，促使他們能夠自覺地學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，深刻領(lǐng)悟該體系的應(yīng)用價(jià)值、歷史地位及實(shí)踐基礎(chǔ)等，進(jìn)而將現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)有效地結(jié)合起來，自覺、堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路，并加深對科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的理解。因此，高職院校在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的過程中，要求黨員干部及黨支部在實(shí)踐中重視這方面的學(xué)習(xí)研究，并通過對相應(yīng)教育活動(dòng)的積極參加， 獲取豐富的研究成果，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神及以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，爭取成為一名思想覺悟高、黨性修養(yǎng)好、政治信念堅(jiān)定、個(gè)人品質(zhì)良好的共產(chǎn)黨員，滿足學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的實(shí)際要求[2]。

2.在實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)目標(biāo)的過程中，也需要師生黨員、黨支部能夠通過對馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面理論知識的學(xué)習(xí)，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，提高個(gè)人思想道德素質(zhì)的同時(shí)為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)方面提供支持，不斷拓寬高職院校在這方面建設(shè)中的工作思路。

3.基于學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)效果的增強(qiáng)，也需要高職院校能夠通過對這方面理論研究成果的整合利用、宣傳工作的高效開展及針對性強(qiáng)的理論研究等方面的綜合考慮，引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)中國化的馬克思主義理論知識，給予社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行更多的支持，并使廣大師生黨員的核心價(jià)值在長期的實(shí)踐中可不斷提升。與此同時(shí)，應(yīng)結(jié)合我國的基本國情及時(shí)代的發(fā)展要求等，有效開展學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)方面的理論研究工作，不斷強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識，促使這方面的建設(shè)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)[3]。

二、以學(xué)習(xí)目標(biāo)的雙重性，激勵(lì)聯(lián)袂建設(shè)理想化、時(shí)代化

在了解學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)要求及形勢變化的基礎(chǔ)上，需要高職院校在實(shí)踐中注重以學(xué)習(xí)目標(biāo)的雙重性，給予這方面聯(lián)袂建設(shè)理想化、時(shí)代化更多的激勵(lì)。具體表現(xiàn)為：（1）確定好學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)目標(biāo)，凝聚共同愿景。高職院校應(yīng)通過對各種教育宣傳活動(dòng)的積極開展，在黨組織建設(shè)中營造出真學(xué)、常學(xué)、善學(xué)的良好氛圍，全面提高其學(xué)習(xí)能力、政策方面的貫徹實(shí)施能力、創(chuàng)新能力等，促使學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)方面的工作開展更加合理，逐漸形成以黨組織成員為主體的目標(biāo)同向、決策同定、工作同步、責(zé)任同負(fù)的利益共同體，使得學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)中所涉及的人員能夠朝著共同的目標(biāo)努力奮斗;（2）注重共同理想的樹立，滿足與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求。當(dāng)學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)目標(biāo)確定好后，需要高職院校能夠通過對中國特色社會(huì)主義理論知識的整合利用，且在信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的共同支持下，引導(dǎo)黨組織成員樹立起共同理想并為之奮斗，高效地完成學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)方面的工作。同時(shí)，當(dāng)高職院校師生黨員在學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)中對樹立好的共同理想有著清晰的認(rèn)知后，則能滿足與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，且能使這方面聯(lián)袂建設(shè)理想化與時(shí)代化實(shí)現(xiàn)中得到更多的激勵(lì)，保持現(xiàn)代高職院校良好的發(fā)展?fàn)顩r，提升其思想政治教育工作水平[4]。

三、以學(xué)習(xí)機(jī)制的雙重性，保障聯(lián)袂建設(shè)的制度化、常態(tài)化

在學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)工作開展中，為了給予其有效的制度保障，則需要高職院校能夠?qū)σ詫W(xué)習(xí)機(jī)制的雙重性加以思考，從而為黨組織聯(lián)袂建設(shè)的制度化、常態(tài)化提供保障。具體表現(xiàn)為：（1）高職院校應(yīng)通過對創(chuàng)新理念、專業(yè)理論知識等要素的充分利用，建立好黨組織建設(shè)過程中的保障學(xué)習(xí)方面的長效機(jī)制，且在有效的責(zé)任機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制的配合作用下，為學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)方面提供可靠的制度保障，從而培養(yǎng)出更多的理論素養(yǎng)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、實(shí)際問題處理方式靈活的師生黨員;（2）通過對以學(xué)習(xí)機(jī)制雙重性方面的考慮，將高職院校黨組織建設(shè)工作計(jì)劃實(shí)施到位，能夠在制度層面上為其提供必要的支持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的制度化、常態(tài)化[5]。

四、以學(xué)習(xí)方式的雙重性，促進(jìn)聯(lián)袂建設(shè)的大眾化、實(shí)效化

在提升學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)水平、實(shí)現(xiàn)其建設(shè)目標(biāo)的過程中，也需要高職院校能夠以學(xué)習(xí)方式的雙重性，促進(jìn)這方面建設(shè)的大眾化、實(shí)效化，保持該黨組織良好的聯(lián)袂建設(shè)效果。具體表現(xiàn)為：（1）高職院?；鶎狱h組織在實(shí)踐中應(yīng)強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識，并通過對信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，不斷優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮出大眾化方面的引領(lǐng)作用;（2）黨員干部帶頭示范，并將學(xué)習(xí)理念滲透到高職院校黨組織建設(shè)中，將會(huì)促進(jìn)其聯(lián)袂建設(shè)方面的實(shí)效化，且能加快學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)步伐[6]。

五、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)袂建設(shè)的作用下，可使高職院校廣大師生黨員的思想道德素質(zhì)逐漸提高，且能發(fā)揮出基層黨組織的實(shí)際作用，滿足高職院校的可持續(xù)發(fā)展要求。因此，未來在提升高職院校黨組織建設(shè)水平、改善其建設(shè)狀況的過程中，需要重視與之相關(guān)的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，且在創(chuàng)新的理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等要素的支持下予以應(yīng)對，高效地完成基層黨組織的建設(shè)工作。長此以往，達(dá)到助力提高高職院校黨組織建設(shè)效率及質(zhì)量的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[6]任永輝.高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)初探[J].繼續(xù)教育，2014，（06）：28-29.

（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）